Si bien los padres suelen ser los mejores cuidadores de sus hijos, las circunstancias a menudo requieren que algunos padres busquen servicios de guardería a tiempo parcial o tiempo completo. Los padres deben elegir cuidadosamente el proveedor de cuidado diurno más apropiado según la edad de sus hijos y las necesidades individuales. Ya que un proveedor de cuidado diurno se incorpora a un rol de "cuidador sustituto", ella afectará inadvertidamente el desarrollo de un niño. Factores tales como la cantidad de tiempo que un niño pasa en la guardería, la inversión del proveedor en el cuidado del niño más allá de simplemente "cuidar niños" y la calidad general de la atención determinará si esos efectos en el desarrollo del niño son positivos o negativos. y Desarrollo emocional

El Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD, por sus siglas en inglés) realizó un estudio exhaustivo entre 1991 y 2007, observando y registrando los efectos de la guardería en más de 1,000 niños en edad preescolar. El "Estudio de Atención Infantil Temprana y Desarrollo Juvenil", o SECCYD, reveló áreas clave de desarrollo infantil influenciadas por los proveedores y experiencias de guarderías.

Algunos niños pequeños, cuando se quedaron con un proveedor de atención diurna, exhibieron un rango de emociones y conductas negativas, como llorar y aferrarse a los padres, gritar o esconderse del proveedor después de que los padres se hayan ido. Tales niños frecuentemente desarrollaron problemas de apego inseguro y ansiedad de separación. Otros niños se adaptaron más fácilmente y se unieron con entusiasmo a sus compañeros, apenas reconociendo la partida de sus padres. Estos niños demostraron más seguridad, menos ansiedad por la separación y una mayor preparación para ingresar finalmente a la escuela.

Subidas y bajadas de comportamiento

Los entornos de cuidado infantil a veces contribuyen a que los niños desarrollen problemas de comportamiento negativos, incluida la agresión y el incumplimiento, simplemente por virtud de muchos niños diferentes que pasan mucho tiempo juntos, separados de sus padres. Las Academias Nacionales informaron los hallazgos del Instituto Nacional de Salud (NIH, por sus siglas en inglés) que demostraron una conexión entre el mal comportamiento de los niños y la cantidad de tiempo que pasaron en guarderías. Según el estudio de los NIH, los maestros de las escuelas primarias informaron que los estudiantes que pasaban regularmente diez o más horas por semana en la guardería tendían a ser más argumentativos, desobedientes e ingobernables en la clase.

Por el contrario, una atención de mayor calidad dictaba más optimismo resultados Un entorno de cuidado diurno atento y estimulante produjo niños que fueron en general más cooperativos y positivos en sus interacciones con los cuidadores, compañeros y padres.

Desarrollo cognitivo y del lenguaje

Un resultado sorprendente del SECCYD fue que los niños en un ambiente estructurado la guardería tendía a tener un mayor funcionamiento cognitivo y un vocabulario más amplio, lo que mejoraba el desarrollo de su lenguaje. El estudio de los NIH informó que los niños que pasaban un tiempo semanal moderado en la crianza de los entornos de guardería obtuvieron puntuaciones de vocabulario más altas al ingresar a la escuela.

Crecimiento social

En el SECCYD, los niños en las guarderías demostraron una mayor capacidad para formarse relaciones con compañeros y adultos, que los niños que no asistieron a la guardería. Irónicamente, los niños en guarderías mostraron más interacciones positivas con sus madres que los niños en otros entornos.

Algunas preocupaciones de salud

El SECCYD reveló que la exposición de los niños a múltiples incidencias de enfermedades comunes, así como también transmisibles Enfermedades, presentó una preocupación en guarderías. Cuanto mayor sea el tiempo que los niños pasan en la guardería, mayor será la probabilidad de que contraigan enfermedades estomacales e intestinales e infecciones del tracto respiratorio superior y del oído.

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