Jean Piaget fue un psicólogo infantil, que estudió el desarrollo del niño en el siglo de mid-20th. Fue pionero en el concepto de las fases de desarrollo y los hitos y argumentó que todos los niños normales y sanos entran fiable ciertas fases de desarrollo a edades específicas. Los niños entre las edades de 2 y 7, según Piaget, se encuentran en la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo, y esta etapa se caracteriza por el egocentrismo. Habilidades preoperacional

Al comienzo de la etapa preoperacional, los niños han dominado la habilidad Piaget llama la función semiótica - la capacidad de representar mentalmente objetos y personas. Los niños empiezan a dominar el simbolismo en la etapa pre-operacional, que puede ser por qué los niños de esta edad están tan fascinados por el juego imaginativo. Una escoba se convierte rápidamente en un coche y un perro puede ser fácilmente un caballo. Mientras que el pensamiento lógico no está aún plenamente desarrollado, los niños en edad preescolar a desarrollar habilidades de razonamiento rudimentarios y se vuelven mucho más curioso, a menudo preguntando "¿Por qué?"
Rasgos de personalidad Previas

Los niños en la etapa properational de desarrollo son muy egocéntricos. Sus conversaciones y pensamientos tienden a centrarse en sí mismos, y que a menudo atribuyen sus propios sentimientos a otra persona. Mientras que los niños en edad preescolar a esta edad están comenzando a desarrollar la empatía, que siguen luchando para entender cómo alguien puede sentir de manera diferente de lo que hacen. A 3 años de edad, por ejemplo, podría insistir en que su madre le gusta el helado - a pesar de las protestas de su madre - porque el niño le gusta el helado. Los niños a esta edad la lucha para tomar la perspectiva de otra persona. Por ejemplo, un niño que se muestra cuando se oculta un objeto mientras que otro niño está fuera de la habitación se creen erróneamente que el otro niño sabe dónde está escondido el objeto.

Limitaciones Previas a

niños en la lucha de la etapa preoperacional con el concepto de conversión - el hecho de que un objeto puede cambiar de forma, pero aún así ser el mismo. Por ejemplo, un niño en edad preescolar que vio una pequeña cantidad de agua en un vaso pequeño y luego vio la misma cantidad de agua en un vaso grande pueda creer que los vasos contenían diferentes cantidades de agua. Niños en edad preescolar todavía no puede pensar en el uso de la lógica formal y sólo puede comprender las consecuencias simples. Realismo moral - la creencia de que todo el mundo tiene los mismos valores que el niño - es también una característica de la etapa preoperacional
Debates sobre las etapas

Muchos psicólogos. han impugnado teoría de las etapas de Piaget. Lev Vygotsky, por ejemplo, argumenta que el desarrollo es en parte un producto de la cultura y que los niños entrar en las etapas de desarrollo, debido a la formación informal y no como parte de una trayectoria de desarrollo innata, según Robin Harwood en el libro "Psicología del Niño." En su libro, "La Naturaleza Cultural de Desarrollo Humano," Barbara Rogoff hace hincapié en que los niños afectados etapas de desarrollo en diferentes momentos, dependiendo de la cultura en la que se plantean y que las normas de la etapa preoperacional no podrían aplicarse en todas las culturas.