Terapia conductual del TDAH

Las personas diagnosticadas con trastorno de hiperactividad por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se enfrentan a desafíos emocionales y de comportamiento que alteran su vida diaria. Los medicamentos son una línea de tratamiento, pero cuando se usan junto con la terapia conductual, se mejora el resultado. Esto es importante porque a pesar de que los síntomas son evidentes y diagnosticada en la infancia, los retos continúan en la edad adulta. Definición

Los síntomas del TDAH debe estar presente antes de poder realizar la edad de 7 años y una duración de al menos seis meses antes de un diagnóstico. Además, los comportamientos asociados con la hiperactividad, falta de atención e impulsividad deben ser más frecuentes y graves que los niños normales de la misma edad. También deben tenerse en cuenta en todos los ambientes, se producen en al menos dos lugares diferentes, tales como el hogar y la escuela.
Tratamiento

El objetivo del tratamiento para el TDAH es reducir los síntomas y mejorar el funcionamiento. Los medicamentos estimulantes se utiliza con frecuencia porque ayuda a calmar la hiperactividad y mejorar el enfoque. Las terapias conductuales, como la modificación del comportamiento y temas centrales de dirección terapia cognitivo-conductuales y enseñar habilidades que apoyen un mejor funcionamiento diario.
Behavior Modification

modificación de conducta alienta comportamiento deseado mientras extinguir el comportamiento no deseado. El proceso comienza con una evaluación de las fortalezas y debilidades del niño y se dirige a un comportamiento específico. A continuación, el "ABC" se definen. Esto significa que el antecedente ("A"), el comportamiento ("B") y consecuencias ("C") deben ser determinados. Esto se debe hacer de la conducta indeseable existente y el nuevo comportamiento que usted quiere enseñar. El antecedente es lo que hace que el comportamiento. Una mirada cercana a la antecedente y lo que se consigue por el comportamiento ayuda a definir qué propósito sirve el comportamiento y proporciona un mejor enfoque para los cambios que se necesitan hacer.
Implementación Modificación de la conducta

padres, profesores y terapeutas deben trabajar juntos para crear un plan de control "A" y "C" con el fin de estimular el comportamiento deseado en el niño. La consistencia es muy importante por lo que el plan debe ser aplicado por cada uno que se ocupa de la conducta. El plan debe indicar cuál es el nuevo comportamiento y luego romper la meta en pequeños pasos alcanzables. Para cada paso, las instrucciones específicas deben ser escritas describiendo lo que se hará para impulsar el comportamiento deseado (antecedente), cuál es el comportamiento resultante debe ser y las consecuencias que serán objetivo utilizado.Una debe ser centrarse en lo positivo y recompensar el éxito respuesta, pero el equipo también deben ponerse de acuerdo sobre las consecuencias negativas desde el principio. Se trata de un largo proceso en el que puede necesitar el comportamiento que se le pregunte varias veces hasta que la nueva conducta o habilidad que se aprende y se puede hacer sin tener que pedirla. Las recompensas deben darse inmediatamente después de cada respuesta correcta, pero pueden tomar la forma de adhesivos en la tabla a continuación, una vez que la tabla está llena, una recompensa más grande se puede dar.
Cognitive Behavioral Therapy

la terapia cognitivo-conductual (TCC) ayuda a las personas con TDAH a aprender a reconocer los pensamientos negativos y las percepciones erróneas junto con los patrones resultantes de la conducta. Hojas de trabajo se utilizan para identificar un evento, tenga en cuenta lo que estaban pensando, cómo interpretan el evento y para describir sus sentimientos y comportamiento. De esta manera, empiezan a ver la conexión entre cómo los pensamientos influyen en lo que hacen y cómo se sienten. Una vez que se comprende esta conexión, entonces el siguiente paso es considerar si la realidad apoya sus pensamientos. El objetivo es aprender a evaluar si el sentimiento y conductas son apropiadas para la situación y aprender lo que pueden hacer de manera diferente.