La Sociedad de Autismo define el autismo como una discapacidad del desarrollo compleja que viene de un trastorno neurológico en el cerebro. Por lo general aparece en los niños alrededor de los 2 años. El autismo es cada vez mayor en nuestra sociedad a un ritmo de 10 a 17 por ciento, el Centro de Control de Enfermedades informó en 2007. Como el autismo sigue siendo cada vez más frecuentes, que trabaja con niños en el hogar y en la escuela se está convirtiendo en una necesidad apremiante. Los niños autistas responden de manera diferente a los estímulos en comparación con los niños sin autismo. Los niños con autismo se benefician de sus familiares y educadores que saben cómo trabajar y enseñarles. Instrucciones
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intervenir lo antes posible en la vida de un niño autista. La intervención temprana implica el diagnóstico y ayudar a un niño con un trastorno de autismo desde el nacimiento hasta alrededor de los 3 años. Los cerebros de los niños pequeños son más susceptibles a cambios y comportamientos más fácilmente aceptables y nuevos conocimientos.
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Enseñe a los niños autistas en un ambiente estructurado. Temple Grandin, profesor de la Universidad del Estado de Colorado que es autista sí misma, cree que los niños, incluso a una edad muy temprana, es necesario tener la mayor parte de la semana estructurado. Ella sugiere que la enseñanza estructurada ayuda a un niño con autismo permanecer "conectados" con el mundo.

Enseñanza estructurada implica un entorno físico, el entrenamiento y la estimulación visual y un programa de enseñanza rígida. Este tipo de enseñanza ayuda a los niños autistas se centran en el mundo que les rodea y de comprender y procesar diversos estímulos que se les da.
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simplificar las instrucciones para un niño autista. Mirar un adulto no realice una actividad simple como cepillarse los dientes y luego copiar esa misma habilidad requiere viene algo natural para un niño sin discapacidad. Los niños autistas necesitan instrucciones desglosadas también alentar la comprensión. Divida las tareas básicas en instrucciones manejables. Por ejemplo, abrir el cajón y encontrar el cepillo de dientes sería el primer paso. Conseguir la pasta de dientes es la segunda. Continúe por la carretera, y las instrucciones repetidas veces hasta que el niño capta el concepto o la habilidad.
4 Limite las distracciones

. Los niños autistas con frecuencia reaccionan negativamente a ruidos fuertes o duras. Parte de un entorno de enseñanza estructurada limita las distracciones de ruido o demasiados elementos visuales. ayudan Lentamente los niños autistas COOE con la estimulación duro mediante el registro de sonidos fuertes en un reproductor de cintas y reproducirlas repetidamente durante ciertas horas del día. No fuerce la estimulación duro con una molesto niño. Bring it on gradualmente.