Tecnología de la Comunicación para estudiantes autistas
El autismo es un trastorno de "espectro", lo que significa que hay una serie de síntomas y la gravedad que afecta a las personas de manera diferente. Superior que funcionen las personas con autismo o con síndrome de Asperger (una condición similar al autismo que fue incluido recientemente como un "trastorno del espectro autista", de la Asociación Americana de Psicología) tienen mejores habilidades verbales y de conversación que los individuos de bajo funcionamiento. Sin embargo, todavía tienen problemas y luchan con los matices de la lengua hablada, en particular con las figuras del discurso y el sarcasmo. Ellos tienden a interpretar literalmente lo que les dicen y no leer en el lenguaje corporal y tono de voz.
Muchos individuos con autismo no verbal, aunque los investigadores no han podido determinar un número preciso. Individuos no verbales no poseen las habilidades funcionales de habla. Ellos pueden hacer sonidos y, posiblemente, decir algunas palabras, pero son incapaces de expresar adecuadamente sus necesidades o mantener una conversación.
Algunas personas también tienen discapacidades físicas, lo que limita aún más los tipos de ayudas técnicas que pueden utilizar. Las personas con autismo a veces carecen de las habilidades motoras finas apropiadas para su edad, así, que representa otro desafío para la aplicación de algunos sistemas de comunicación.
Todos estos factores varían de una persona a otra. Sin embargo, una gran variedad de dispositivos de comunicación de asistencia está disponible,. Sea cual sea el grado de discapacidad no debe ser una opción viable para satisfacer las necesidades de comunicación de la persona
PECS
En 1985, Andrew Bondy, Ph.D., y Lori Frost, MS, SLP /CCC, crearon un sistema llamado PECS, o Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes. Ellos utilizan el sistema en el Programa de Delaware autista con éxito. Más tarde se formó una compañía, Pyramid Educational Consultants, que produce materiales de PECS y talleres de formación ofrece a los padres y profesionales.
PECS usa pequeñas tarjetas con dibujos para enseñar a las personas a solicitar objetos deseados. Las tarjetas tienen velcro en la espalda y se accede por un libro que la persona puede llevar consigo. La formación inicial consiste en enseñar a la persona a darse cuenta de que cuando se utiliza la tarjeta de imagen de pedir algo que ella obtendrá inmediatamente el elemento representado en la tarjeta. El objeto variará, dependiendo de lo que la persona en particular encuentra motivador. A menudo, los primeros objetos son dulces comestibles.
Una vez que los maestros persona que concepto, una tarjeta de imagen no deseable-objeto se coloca junto a la tarjeta deseable-objeto. Por ejemplo, una tarjeta puede mostrar un calcetín y uno puede mostrar dulces. Si la persona que da la tarjeta de calcetín, se pone el calcetín. Esto enseña que usted consigue lo que está en la tarjeta, no necesariamente lo que quieres. Para conseguir el objeto deseado, la persona debe elegir la tarjeta correcta.
El sistema acumula de este modelo simplista y, finalmente, incluye tarjetas con verbos y adjetivos, además de los nombres. Las frases se construyen sobre las "tiras de papel", que son una tira de plástico con cierre de velcro en la que se pueden organizar tarjetas. Esto permite una comunicación más profunda que la persona gana la habilidad con el sistema, en lugar de intercambiar tarjetas individuales.
Dispositivos de baja tecnología
una amplia Existe gran variedad de dispositivos de bajo costo, ya sea electrónico para los estudiantes con autismo. Muchos de los dispositivos permiten a los usuarios grabar mensajes personalizados. La persona con autismo presiona un botón para reproducir el mensaje. Los mensajes suelen transmitir las necesidades básicas o deseos. Mensajes útiles incluyen peticiones de alimentos y la higiene relacionada.
Los artículos no comercializados específicamente para las personas con autismo a menudo hacen que los dispositivos de comunicación de asistencia útiles. . Hablar marcos, grabadoras llavero y grabadoras de audio digitales hacen que los dispositivos de voz de salida de bajo costo
dispositivos específicamente para estudiantes no verbales incluyen: Cheap Talk, Voice en una caja, Big Mack, Hablar Pad y Step-by-Step Communicator . Todos estos dispositivos ofrecen grabaciones relacionadas con PECS iconos de estilo. Por ejemplo, un mensaje grabado puede ser "tengo que ir al baño" y el botón para el mensaje muestra un aseo. Estos dispositivos cuestan entre $ 50 a $ 300 en mayo de 2010.
Maestro Lengua, otro dispositivo de salida de voz, viene con las tarjetas que los golpes de los estudiantes a través de una ranura. El dispositivo "lee" la carta en voz alta. Los usuarios grabar los mensajes en las tarjetas. Más caros, complicados dispositivos están disponibles para los estudiantes también.
Dispositivos de alta tecnología
más caros, complicados dispositivos están disponibles para los estudiantes. Dispositivos de comunicación aumentativa de alta tecnología más populares son: Vantage, Vanguard, Trampolín, ECO2, EcoPoint, V, VMax, Ojo Max, Tango, Express, M3 y DynaWrite. Estos dispositivos ofrecen pantallas táctiles con capacidad de programación versátil. Teclas programables permiten a los usuarios personalizar las imágenes con palabras o frases específicas: Cuando el alumno toca una tecla del dispositivo hablará el mensaje programado. La calidad de voz ha mejorado drásticamente, por lo que los dispositivos ya no sonido como robótica o rebuscado.
Los precios van desde $ 2.495 a 15.045 dólares (sin equipo adicional o funciones de software), en mayo de 2010. Los precios de estos dispositivos prohíben la mayoría de las familias o centros de compra sin seguros, subvenciones o múltiples fuentes de financiamiento. Muchas familias adquieran uno de estos dispositivos a través de Medicaid. Aparte de los precios, el mayor inconveniente de estos dispositivos es su fragilidad. A pesar de que cuentan con una construcción duradera, caídas, caídas o la exposición a los fluidos pueden requerir reparaciones costosas.
Combinar Dispositivos
Habilidades de comunicación
afectan a todas las otras áreas de aprendizaje del estudiante. Dispositivos de comunicación Múltiples utilizan juntos ofrecer al estudiante el mayor acceso al lenguaje. Sistemas como PECS ofrecen portátiles, comunicación duradera para muchas situaciones donde un dispositivo más complejo no funcionaría bien, como en una piscina al aire libre o en la luz brillante (que hace que la pantalla retroiluminada más difícil de ver). Tanto los dispositivos de baja y alta tecnología ofrecen salida de voz, que permite la conversación en PECS no puede, por ejemplo, en un coche. Mediante el uso de una variedad de dispositivos de voz y sistemas, el acceso del estudiante al discurso y la conversación se puede maximizar.