ley de educación especial de los Estados Unidos define el retraso mental como la realización significativamente por debajo del funcionamiento intelectual normal y que coexiste con otros déficits en la conducta adaptativa que pueda haber ocurrido durante el proceso de desarrollo del niño y afectará su aprendizaje en la escuela. Según Merck, los médicos han decidido que el término "retraso mental" lleva un estigma dañino que primero hace referencia a ella como una discapacidad mental antes de reemplazarlo con discapacidad intelectual. Según el Centro Nacional de Diseminación para Niños con Discapacidad, más de 600 000 niños luchan con una discapacidad intelectual. Causas

mayoría de los casos de discapacidad intelectual se producen durante o inmediatamente después del embarazo. Algunos casos son provocados por genes anormales de cromosomas, como el síndrome de Down, o la enfermedad de Tay-Sachs, donde la discapacidad intelectual a menudo coexiste. Mal cuidado prenatal también puede causar discapacidad intelectual, como en el caso de la madre bebe demasiado y se desarrolla el síndrome de alcoholismo fetal (FAS), o si desarrolla preeclampsia durante su segundo o tercer trimestre. Sin embargo, los niños también pueden desarrollar la enfermedad de no recibir suficiente oxígeno en el nacimiento o durante la niñez de la desnutrición, las infecciones como el sarampión o meningitis o un traumatismo craneoencefálico grave.
Síntomas

Algunos padres pueden notar signos visibles de sus hijos como niños, como un inusualmente grande o pequeña cabeza, o deformidades en las manos. Sin embargo, la mayoría de las señales no serán tan evidentes hasta que los niños están en edad preescolar. Los niños afectados pueden hablar muy lento y sólo en unas pocas frases de palabras. Tienen dificultades para ser independiente y vestirse solos. Los niños pueden frustrarse con facilidad y hacer berrinches, a veces golpear a otros niños en sus arrebatos. Ya que los padres y los maestros no buscan mucho sobre el lenguaje y el desarrollo cognitivo hasta preescolar, esto es a menudo cuando el diagnóstico se inicia por primera vez.
Diagnóstico

Un equipo de expertos, compuesto por un neurólogo, psicólogo, patólogo y terapeutas del habla infantil, se evaluará al niño al probar el funcionamiento intelectual y la determinación de la causa del trastorno. Mientras que la razón puede ser irreversible, puede ayudar a trazar el plan de tratamiento y determinar si el niño tiene múltiples trastornos. Algunos niños tienen dificultades con trastornos físicos, como la parálisis cerebral o trastornos del lenguaje como la dislexia. Los médicos completar una evaluación de tres partes, que consiste en entrevistas con los padres, observaciones del niño y las pruebas, como la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños-IV, que pone a prueba el razonamiento intelectual, y las Vineland Adaptive Behavior Scales, que comprueba las habilidades de vida independiente, el idioma y las habilidades motoras. Los médicos deben combinar y estudiar los datos para conferir a un diagnóstico.
Niveles

Para retardo leve, con un coeficiente intelectual de 52 a 69, los niños menores de 6 años pueden desarrollar el lenguaje y las habilidades sociales con el desarrollo motor ligeramente retrasado, mientras que los niños mayores y adolescentes aprenderán hasta aproximadamente un currículo sexto grado al final de su adolescencia. Para aquellos que sufren de retraso moderado, con un coeficiente intelectual de 36 a 51 años, los niños aprenden a hablar y caminar, pero se beneficiarán de la ayuda, mientras que los niños mayores y adolescentes es probable que sea a través de un plan de estudios de primaria y desarrollar algunas habilidades sociales apropiadas. Con retardo severo - un coeficiente intelectual de 20 a 35 - Los niños pequeños luchan con escasa coordinación y sólo puede hablar algunas palabras, mientras que los niños mayores y adolescentes pueden aprender hábitos diarios si se repite a menudo. Con profundo retraso, un coeficiente intelectual de 19 o menos, todos los grupos tienen muy poca comunicación o las habilidades motoras.
Tratamiento

equipo le ayudará a decidir el mejor curso de acción . Los niños hacen mejor viviendo en casa con sus padres, pero puede ser útil contar con un médico si el retraso de su hijo es grave. El Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades sugiere educarse sobre la enfermedad y unirse a un grupo de apoyo para hablar con otros padres. Haga arreglos para poner a su hijo en una clase de educación especial, donde se puede obtener la ayuda adicional que necesita, y pedirle al maestro que le explique las cosas con calma y romper los pasos abajo para ayudarle a entender.