De acuerdo con el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM -IV ) , la característica esencial del TDAH es un patrón persistente de falta de atención e hiperactividad- impulsividad que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en personas con un nivel de desarrollo comparable . Sin embargo , como con cualquier problema de salud mental , el diagnóstico correcto es la clave. La falta de atención puede ser debido a varios factores , entre ellos subestimulación , estado de ánimo o trastornos de ansiedad o comportamiento de confrontación , por lo que una evaluación adecuada es crucial. Pruebas psicométricas implica la medición de la inteligencia , el conocimiento, las habilidades de una persona y otros aspectos psicológicos mediante pruebas válidas y fiables . Baterías de evaluación

una evaluación completa para el TDAH incluyen varias pruebas diferentes, diseñados para evaluar la inteligencia , el logro y la memoria , todos los factores que pueden afectar el rendimiento. Además , el médico suele obtener datos colaterales , tales como una historia completa , certificados de notas e informes de comportamiento de los padres, los maestros y otras personas que observan habitualmente la persona. El médico también puede administrar pruebas especializadas para determinar si existe un trastorno del aprendizaje , ya que estos problemas también están presentes en el 10 a 25 por ciento de las personas con TDAH .
Inteligencia Pruebas

Cuando un médico administra una prueba de la capacidad cognitiva , como la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños ( WISC ) ​​o la Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS -III) , que está buscando un patrón de respuestas coherentes con los criterios para el TDAH . Tanto Wechsler pruebas miden habilidades verbales y de desempeño , que en conjunto forman la puntuación combinada , a menudo referida como la puntuación de " IQ" . Algunos segmentos de estas pruebas no permiten al administrador de la prueba que repita las instrucciones , lo que afectará a los resultados cuando el paciente sufre de una capacidad de enfocar su atención. Esto se tiene en cuenta cuando se compara con otros resultados de la prueba .
Achievement Tests

Las Pruebas Woodcock- Johnson de Logro ( WJ- III) se utiliza a menudo para evaluar el rendimiento real de los niños y adultos que tengan TDAH. Aunque muchas personas con dificultades de atención son en realidad muy inteligente, su logro tiende a retrasarse a causa de estos problemas. Los médicos buscan discrepancias entre la inteligencia y resultados de las pruebas de rendimiento que pueden indicar el TDAH , así como un alto rendimiento en las tareas que no requieren concentración sostenida frente a los malos resultados en los que lo hacen .

Pruebas de memoria

Debido a que la memoria constituye una parte importante de aprendizaje , pruebas tales como las Escalas de memoria de Wechsler (WMS - III ) se pueden usar para determinar si la persona está teniendo dificultades de procesamiento y recuperación de información recién aprendida . La atención es un componente necesario en este proceso , y problemas de memoria puede reflejar estas dificultades de atención . En combinación con el bajo rendimiento , los déficit de memoria proporcionan un apoyo adicional para el diagnóstico de TDAH. Pruebas de memoria también pueden revelar los puntos fuertes y debilidades para la presentación visual o auditiva de la información , que es útil en la construcción de un plan de tratamiento si se diagnostica TDAH.
Herramientas de evaluación adicionales

Otros instrumentos están disponibles para la evaluación más completa TDAH. Por ejemplo, el Brown AÑADIR Escalas permite tanto al cliente y los que observan su comportamiento para evaluar los síntomas y los problemas que ha experimentado en los últimos seis meses. Inventarios de personalidad también se pueden administrar a los clientes adultos que se están evaluando para el TDAH , tales como el Inventario de Personalidad, Evaluación (PAI ) o el MMPI (Minnesota Inventario Multifásico de Personalidad ) , para determinar la presencia o el impacto de otros trastornos de salud mental en funcionamiento .