El autismo es un trastorno del desarrollo que abarca un amplio espectro de la competencia mental. Algunos niños diagnosticados con autismo son muy inteligentes , mientras que otros tienen el reto mentalmente. Todos parecen encerrarse en sí mismos y no responden bien a los estímulos. Según James Ball, Doctora en Educación , un analista del comportamiento certificado por la junta en Cranbury, NJ, y autor del libro " Intervención Temprana y Autismo: Preguntas de la vida real Respuestas de la vida real ", las intervenciones en el aula o en casa para niños diagnosticados con autismo pueden ser habilidades o basada en el comportamiento , basados ​​en el desarrollo físico o basado en las relaciones , y . Habilidad o intervenciones basadas en comportamiento

Los niños diagnosticados con autismo tienen una fuerte necesidad de previsibilidad. Ellos necesitan saber qué esperar durante todo el día . Un calendario se convierte en una de las primeras intervenciones utilizadas por los maestros y padres de familia y ofrece a los niños una guía cronológica de lo que puede esperar durante todo el día . Para los niños de todas las edades que están entre los más desafiado mentalmente , el programa puede mostrar imágenes , e incluye la comida para el almuerzo , un columpio para el recreo y un autobús para el viaje a casa . Los niños mayores que pueden leer bien pueden tener horario escrita. Los cambios en los horarios deben introducirse antes de tiempo. La libertad anticipada días escolares y los fines de semana deben tener sus propios horarios , con un montón de discusión suave antes de que ocurran para dar a los niños tiempo para prepararse mental y emocional a una desviación de la de un día escolar normal.
Las intervenciones de desarrollo - o basados ​​en las relaciones

Los niños autistas pueden tener dificultades con las normas sociales establecidas. Los intervencionistas pueden tratar utilizando historias sociales para enseñar comportamientos más aceptables. Por ejemplo, si Johnny tiene problemas de proximidad e invade el espacio personal de los demás, un intervencionista puede escribir una historia acerca de Johnny nunca consiguiendo más de longitud de un brazo de la otra gente . A continuación, lee la historia de Johnny y le ayuda a personalizarla . Continuando con esta con el tiempo, Johnny esperar que internalizar la norma social de los límites personales .

Gritar a los niños autistas es rara vez éxito en cambiar o corregir conductas sociales . A menudo, tienen un tiempo duro con los ruidos fuertes. Por el contrario , los niños autistas a menudo creen lo que está escrito y es muy de mente literal , por lo que las historias sociales de una técnica de intervención de gran alcance.
Intervenciones basadas en físicas

Autista los niños no les va bien con los estímulos , y pueden tener problemas sensoriales extremas. A veces esta condición se manifiesta como una negativa a comer casi todos los alimentos . Los terapeutas ocupacionales y otros intervencionistas pueden usar la terapia de integración sensorial para ayudarles a aprender a tolerar y aceptar las cosas que se sienten o tienen un sabor diferente a sus paladares . Sesiones de agrupación de los alimentos podrían ayudar a introducir los elementos comestibles con diferentes texturas. Por ejemplo, aquellos que sólo va a comer alimentos con texturas suaves , como la mantequilla de maní , pueden introducirse gradualmente a otros alimentos en una sesión de grupo de alimentos.