La parálisis cerebral es difícil de entender por el simple hecho de que hay diferentes tipos , y un amplio espectro de niveles de gravedad . Estos varían dependiendo de la causa de la condición . La parte más difícil del tratamiento es que cada paciente requiere un tratamiento personalizado , ya que cada situación es diferente. De las muchas cosas posibles afectados como consecuencia de la parálisis cerebral es la capacidad para mantener el equilibrio al caminar y realizar otras actividades . Encontrar y utilizar formas de mejorar el equilibrio ayudará a cualquier persona con parálisis cerebral, pero ayudará a algunos más que otros . Continuación a aprender acerca de cómo mejorar el equilibrio con parálisis cerebral. Cosas que necesitará
tablas de equilibrio
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Muestre Más instrucciones
Determinar partir Ground Matemáticas 1

Antes de determinar cuáles son las técnicas que utilizan para mejorar equilibrar con parálisis cerebral , primero debe determinar el estado actual de su desarrollo y capacidad , tanto mental como física . Un buen equilibrio es importante para el desarrollo , ya que se requiere un mejor equilibrio para cada etapa de desarrollo físico de estar acostado , sentado , a gatear, arrastrarse y caminar, así que cuanto más joven se comienza a trabajar en la mejora , mejor.
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Este es un ejemplo de referencia para la forma de clasificar la capacidad de equilibrio del niño. Si en el momento en que el niño tiene 10 meses , no puede sentarse sin caerse hacia un lado con poco o ningún intento de ponerse a sí misma , entonces el equilibrio es precario. Si es capaz de equilibrar el uso de sus brazos después de un suave empujón de ti, entonces el equilibrio es justo. Si es capaz de sentarse doblando el cuerpo sin la ayuda de los brazos , entonces el balance es bueno.
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Con un niño pequeño, retrasos mentales de desarrollo pueden o no se hacen evidentes al lado del desarrollo hitos . Retraso en el desarrollo mental no siempre son una característica de la CP y el retraso mental, será más difícil de detectar en las primeras etapas de la vida si uno ocurre en absoluto. Tratar a un niño mentalmente como lo haría con su edad real hasta que, oa menos que ver signos de un retraso - y no reconocer los problemas de desarrollo como algo "malo" . Esto es más importante para los niños mayores de esa edad o adultos con retrasos mentales debido a la brecha (y diferentes tamaños de la diferencia para cada caso ) entre el desarrollo físico y mental , significa que usted tiene que cambiar su enfoque . Si usted es un padre de un niño con parálisis cerebral , el médico o el diagnóstico es probable que asistan o te dicen que la edad mental en comparación con lo físico por lo que este le ayudará a empezar , pero se espera que los dos para permanecer sin relación, porque la brecha se puede cerrar o ampliar antes de estabilizarse y nada dice que no puede ayudar a cerrar en cualquier momento .
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Para tener una idea de la edad mental del niño , mira lo que está haciendo bien . Mira un gráfico de los indicadores del desarrollo , encontrar el último que está en pantalla, y usted tendrá una estimación. Considere esto en contra de la edad física del niño para ver la diferencia . Por supuesto, esto no es tan exacta como la prueba proporcionada por un profesional.
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Conociendo la edad mental del niño le ayuda porque usted sabe cómo acercarse a ellos en lo que respecta a las actividades que va a hacer a mejorar el equilibrio . Por ejemplo, si usted quiere que probar algo nuevo y saber que piensan como un 4 - años de edad, a pesar de que se encuentran a 10 años de edad , hablando con ellos en ese nivel no es malo, porque es el nivel que entender. La lección es , se identifican con la edad mental , independientemente de la edad física cuando se está decidiendo qué hacer.
Las actividades
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movimientos y posturas anormales o extraños son común , por lo que hacen actividades para ayudar a que el niño trate de aprender a hacer más . El punto es fortalecer y mejorar , no para corregir . Felicitar al niño por el esfuerzo, y un montón de elogios cuando vea la consistencia en la capacidad de hacer algo que has estado trabajando. Nunca castigue por la falta de esfuerzo o de la imposibilidad de mejorar , ya que es probable que cree más de un revés.
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Utilice tablas de equilibrio . Si el niño no puede permanecer de pie o caminar , permita que el niño se siente en general para mejorar la habilidad de equilibrio. Si él o ella puede permanecer, promover que en lugar de estar sentado. El niño es probable que caiga . La incapacidad de equilibrar adecuadamente puede crear un miedo de caer por el niño, por lo que siempre alentar y prepararlos para que usted estará allí en caso de que el niño hace el otoño, para protegerlos de lesiones. Si caen y los atrapan , no disuadirá de tratar de nuevo. Motivar a probar otra vez, pero sin forzarlos . Con el tiempo , verá una mejora en etapas y no importa lo pequeña que sea la mejora , lo alaban .
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Utilice el registro de promover el uso de equilibrar ( mientras está sentado) sin los brazos. Siente al niño en el registro y ver lo bien que puede sentarse . Si cae , mostrar que ella use sus brazos para atraparla en lugar de estabilizar ella. Sigue trabajando y alabando los esfuerzos y mejoras con el tiempo.
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Anime torsión , alcanzando , cambiando el peso de un lado al otro , y moviendo de lado a lado o hacia atrás (sobre todo para los niños caminando ) a través de diversos ejercicios. Ofrecer asistencia , según sea necesario , estar allí para la comodidad, y poco a poco deje que el niño haga más a sí mismos. No empuje la progresión , pero sugerirlo. Empuje suavemente el niño para animarle a ponerse a sí mismo , y lo incline para alentarlo a usar su cuerpo para equilibrar .