impedimentos auditivos pueden estar presentes en los niños antes de nacer. Más de 12.000 niños nacen con defectos de audición cada año . Sin embargo , la mayoría de los niños no son diagnosticados con problemas de audición hasta la edad de 2 o 3 , lo que dificulta su desarrollo del lenguaje. La comprensión de cómo se abordan deficiencias auditivas para promover el desarrollo del lenguaje , los signos de deterioro de la audición en los niños y el valor de la intervención pueden ayudar a ayudar a un niño que puede ser problemas de audición. Capacitación para Moderado a daños auditivos graves

Un niño que no puede oírse a sí mismo oa los que le rodean hablan tiene una deficiencia auditiva severa. Cuando un niño tiene este tipo de pérdida de audición , el maestro no puede confiar en el niño repitiendo sonidos para aprender el lenguaje . Por lo tanto , el profesor intentará utilizar ayudas visuales o táctiles para enseñar el habla infantil. Este tipo de enseñanza también se puede usar para los niños que tienen algún sentido del sonido , pero no pueden distinguir claramente lo que esos sonidos son al usar audífonos. Además , los niños con problemas de audición por lo general van a aprender el lenguaje de señas . Firma con cualquiera codificados manualmente Inglés o lenguaje de señas americano (ASL ) se impartirá .
Codificado manualmente Inglés Escritura Ejercicio

Inglés codificado manualmente específicamente se centra en la estructura de las palabras gramaticalmente . Los signos utilizados fueron creados para el idioma Inglés . Cuando Inglés codificado manualmente se enseña , el niño aprenderá a firmar y hablar al mismo tiempo, así como usar sus audífonos . Este proceso de desarrollo del lenguaje se llama comunicación total porque se basa en todas las herramientas de comunicación posible que se usa cuando el niño habla .
Lenguaje de señas americano

ASL hace no se centran en la estructura gramatical de las palabras en el idioma Inglés , como en Inglés codificado manualmente , sino que utiliza símbolos para transmitir el significado de palabras y /o conceptos completos. Es, sin embargo , sobre la base de su propia estructura de la gramática, la estructura de la frase y puntuacion mediante el uso de movimientos de las manos , los movimientos del cuerpo y señales visuales . ASL es la forma más usual de comunicación enseñado a personas con discapacidad auditiva .

Señales de daño auditivo en niños

Si un niño nunca se ha diagnosticado con una discapacidad auditiva , los problemas de audición pueden ser evidentes a través del seguimiento del desarrollo del lenguaje del niño . Por ejemplo , cuando se habla de un niño no puede desarrollar plenamente las palabras que él utiliza , cortando los extremos de las palabras sin la palabra está totalmente formado . Además , el niño puede centrarse en la cara de una persona con gran concentración que la persona habla , o el niño puede demostrar variaciones impares del terreno de juego durante el discurso porque el niño no puede oír su propia voz.

Bebés y problemas de audición

acuerdo con la Universidad de Iowa , los bebés pueden ser diagnosticados con problemas de audición antes de los 6 meses y ser capaz de desarrollar fuertes habilidades de lenguaje que les permita comunicarse de manera efectiva . Un niño de esta edad tiene la mayor oportunidad para un fuerte desarrollo del lenguaje si la intervención tiene lugar antes de esa fecha y el niño es capaz de trabajar con los profesionales para hacer frente a su desarrollo del lenguaje.