Con equipo especial aula , los niños con discapacidad visual pueden acceder a los mismos recursos educativos que los estudiantes sin estas alteraciones . De acuerdo con información de la Universidad Walden, tener estas herramientas y tecnologías " ..... en un salón de clases permite a los estudiantes concentrarse en su educación en primer lugar, en los esfuerzos para nivelar el campo de juego entre ellos y los estudiantes no ciegos. " (Ver referencia 1 ) Computadoras
ordenadores con teclados braille son útiles .

Según la Federación Americana para los Ciegos , los estudiantes con discapacidad visual necesitan computadoras especialmente equipadas para beneficiarse de las últimas tecnologías educativas. Muchos de los programas educativos basados ​​en computadoras comunes y el software puede ser accesible si los ordenadores del aula se adaptan adecuadamente. FAME recomienda a la computadora en el aula tiene la capacidad de aumentar las imágenes de los niños que tienen alguna capacidad visual. Otras características deseadas incluyen lectores ópticos que escanean el texto y hablan de nuevo como el habla automatizado por lo que los niños pueden oír. La pantalla debe estar equipado con los atributos de Braille.

Leer de la pantalla

De acuerdo con un programa de la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio , "es fácil para un estudiante ciego se convierta en perdido en un sitio web " . Estudiantes con discapacidad visual necesitan la tecnología de lectura de pantalla que utiliza comandos de teclado para que puedan acceder a Internet. ( Los estudiantes ciegos no pueden beneficiarse de un sitio si el puntero del ratón y se deben utilizar para la navegación. )
Materiales de Lectura
material de lectura en Braille le ayudará con las tareas.

El aula debe incluir herramientas ópticas que ayudarán a los niños con la lectura y la escritura. El material de lectura , tales como libros de texto , folletos o ayudas de aprendizaje , debe estar disponible en Braille, en cinta o CD o en letra grande para los estudiantes con alguna visión . Las imágenes o carteles en las paredes deben incluir las versiones táctiles que los niños pueden tocar ; sino que también es útil contar con descripciones en Braille de lo que se muestra en la imagen.

Movilidad Herramientas

estudiantes con discapacidad visual deben ser capaces de moverse con seguridad en el aula. Según Hardman, los estudiantes pueden utilizar un sensor de Mowat , un dispositivo de mano que utiliza el ultrasonido , para advertir al niño de obstáculos. A sonicguide también utiliza el ultrasonido y se convierte reflejos de objetos en sonidos , Un bastón láser utiliza luz ultravioleta para crear sonido para alertar a los niños a los objetos que se encuentran en el camino .
Otras Dispositivos Electrónicos

Hay muchos dispositivos electrónicos que se pueden utilizar en el aula. Algunos ejemplos incluyen calculadoras parlantes que ayudan con las máquinas de matemáticas y lectura que se traducen libros en audio que se pueden reproducir en voz alta , como aparece en un sitio web de la Universidad Walden. Algunos dispositivos tienen sistemas de subtitulación de audio que describen las acciones en una película de cine o educativo que los niños con discapacidad visual , de otro modo te pierdas .
Braille equipamientos

estudiantes con discapacidad visual que leen Braille pueden beneficiarse de varios otros equipos especiales . Para escribir Braille , se necesitan un lápiz especial y pizarra. Alternativamente , anotadores electrónicos están disponibles. Estos dispositivos tienen un teclado Braille que se puede utilizar para introducir notas . El aula también debe incluir una impresora Braille que pueden producir impresiones en Braille de los ordenadores .