El " Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidente Cerebrovascular de " definir disgrafía como " . ... Un trastorno neurológico caracterizado por escrito discapacidades En concreto, el trastorno provoca la escritura de una persona para ser distorsionada o incorrecta. " El término disgrafía se deriva de las palabras griegas " dys " que significa dificultad y " graphein " que significa escribir. El trastorno se caracteriza por síntomas como formas irregulares de letras y tamaños, ilegibilidad en general , la mezcla de letras mayúsculas y minúsculas y una lucha a utilizar la escritura como herramienta de comunicación . Instrucciones comentario El Más Rápido Mejor Matemáticas 1

Buscando señales de disgrafía temprana en la infancia le da al niño la mejor oportunidad para superar los numerosos obstáculos de la enfermedad. Por desgracia , eso no es siempre el caso , ya que muchos profesores no pueden prepararse adecuadamente para reconocer los síntomas de la disgrafía . Educarse a sí mismo acerca de la enfermedad es el primer paso para hacer realidad si su niño podría tener un problema.
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trabajar en estrecha colaboración para planificar un curso de acción para ayudar a acomodar sus diversas necesidades especiales relacionadas con su trastorno , si bien usted, o sus educadores , sospecha que puede haber signos de disgrafía .
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Reunirse con un consejero de la escuela para conversar sobre los arreglos y recomendaciones para ayudar a su hijo para aliviar sus frustraciones . Muchos niños presentan signos de profunda frustración al tratar con disgrafía . Es importante que los padres, hijos y maestros, juntos, se reúnen con consejero para asegurar que todos estén en la misma página.
Lo que puede hacerse
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Acomodar - - de acuerdo con un artículo de 1999 , " disgrafía Adaptaciones y Modificaciones ", escrito por Susan Jones y publicado por "LD Online , " hay tres factores para hacer frente en relación con disgrafía , alojamiento de ser el primero . "Reducir el impacto que tiene en el aprendizaje de la escritura o de expresar el conocimiento - sin cambiar sustancialmente el proceso del producto. " Ella recomienda ser más flexible con las demandas , el volumen , la complejidad y las herramientas que se utilizan para completar las tareas
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Modificar - . Señorita Jones afirma que el cambio de las asignaciones o las expectativas para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje pueden ser necesarios para algunos estudiantes porque " ... alojamiento serán insuficientes para eliminar las barreras que sus problemas de escritura plantean. " La calidad no la cantidad de estrés mediante la reducción de los requisitos de longitud para las asignaciones . Cambie la complejidad al permitir la ortografía no contar para algunas tareas. Que éste pueda emitir informes orales para algunas tareas en lugar de escrito
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Remediate - . " Proporcionar instrucción y oportunidad para mejorar la escritura a mano ", afirma la señorita Jones . Ella recomienda, además, la construcción de Enseñanza de la escritura en su agenda . Dependiendo de la edad, la terapia ocupacional y otras acomodaciones para necesidades especiales podrían proporcionar remediación. Práctica en el hogar es también esencial.