Toda acción implica muchos pasos . Por ejemplo, si usted le dice a su hijo que se vistiera , él se puso los calzoncillos, su camiseta , el pantalón , la camiseta , los calcetines y los zapatos. Una vez aprendido , los niños en desarrollo típico lo hacen automáticamente y sin esfuerzo y sin pensamiento. Sin embargo, algunos niños con trastorno del procesamiento sensorial pueden tener dificultad con la praxis, la capacidad de planificar de manera eficiente , organizar y llevar a cabo una secuencia de acciones que no conoce. El niño puede sentirse confundido acerca de qué poner en primer lugar, la camiseta o la camisa , la derecha o el calcetín izquierdo , por lo que vestirse pueden tardar esfuerzo consciente que hace que el niño se sienta frustrado , estúpido, torpe e inepto . Este desafío puede afectar el comportamiento. Controlar

Para sentirse en control de sus movimientos , los niños con problemas de secuenciación necesitan estructura y un paso a la vez. Si ellos no lo entienden , se sentirán frustrados , negativo y ansioso, y su comportamiento puede llegar a ser rígida en un intento de sentirse en control . También pueden parecer " manipuladora " , ya que pueden tratar de llegar a otras personas para realizar tareas que son difíciles para ellos , tales como escribir su historia o la limpieza de su habitación.
Ansioso /Temeroso

Desde cosas simples requieren un esfuerzo para los niños con problemas de secuenciación , se sienten ansiosos en torno a situaciones nuevas o novedosas en las que no se sienten en control. Temen las lesiones , pueden tener miedo de hacer lo que parece ser una habilidad automática , como atrapar y lanzar una pelota y luego conducir un coche. Estos niños también pueden mostrar miedo cuando se ponen en ciertas posiciones , como estar al revés o cuando su cabeza está echada hacia atrás .

Tareas sencillas de explosividad, tales como la celebración de un lápiz y escribir, requiere más esfuerzo para estos niños , para que puedan conseguir fácilmente confundido y frustrado , haciendo que se retire o explotar. Este es especialmente el caso cuando los adultos no entienden que el niño tiene un problema y culpa al niño por ser descuidado, tarde, no acabado, no se centra , no esforzarse lo suficiente , dando por vencidos fácilmente y así sucesivamente , lo que aumenta la frustración y la ira del niño . Estructura y previsibilidad ayudarles a sentirse más en control , de manera que puedan tener un colapso cuando se enfrentan a cambios inesperados .
Problemas típicos

¿Cómo saber si su hijo tiene problemas de secuenciación ? Ella puede tener dificultades para utilizar un cuchillo y tenedor , saltar , atrapar pelotas , aplaudiendo , sostiene el papel durante el corte o una taza mientras se vierte , vestirse y hacer la tarea . Su hijo puede cambiar de mano para escribir o dibujar en diferentes lados de la página y , como la escritura requiere esfuerzo , es posible que tenga la escritura descuidada. Dado que los problemas de secuenciación afectan a la integración bilateral , su hijo puede mostrar dificultad con las habilidades que requieren movimientos de las extremidades alterna , como andar en bicicleta , patinar , o al hacer habilidades con las dos manos , como abotonarse una camisa.