El uso de una lista de verificación proporciona una mejor comprensión de por qué los niños actúan de la manera que lo hacen , y le ayuda a registrar la existencia o no existencia de comportamientos específicos. Fácil de usar, estos documentos suelen incluir listas de diferentes comportamientos o habilidades que el observador debe tener en cuenta mientras se ve el niño. Listas de control típicamente grupo dirigido comportamientos juntos, permitiendo que el observador registrar fácilmente las acciones del niño durante las actividades diarias . Social /Emocional

Una sección de una lista de verificación de comportamiento, con la etiqueta " social /emocional , " puede contener tales comportamientos exhibidos por los niños como la impulsividad , el robo , la mentira, el engaño, el corto lapso de atención , rebeldía , terquedad , la agresión , la lealtad, el afecto, la confianza y más. El observador puede registrar datos al indicar "sí " o "no ", junto a elementos de la lista , o anotando la hora del día o el contexto en que se producen los comportamientos , oa través de otro formato específico para el ajuste.

físicas

acciones o habilidades observadas durante el uso de una lista de verificación pueden incluir torpeza , fino y dificultades de motricidad gruesa , el contacto visual , la visión , la audición , el habla y otras habilidades físicas. El observador también puede notar la escritura a mano en la sección " Comportamientos físicos" en una lista de verificación . Un menor puede aparecer como físicamente capaz como el próximo hijo , pero si una de estas áreas específicas muestra debilidad , podría indicar la necesidad de la opinión de un médico o un referido para terapia física y /u ocupacional .

Rentabilidad del aula

un administrador de conocimientos , maestro, psicólogo escolar u otro personal capacitado puede identificar desempeño en el aula mediante el examen de la dificultad de un niño permanecer en la tarea , la necesidad de la repetición, el rendimiento inconsistente , falta de organización habilidades, falta de conceptos como el tiempo o el dinero , cálculo matemático pobre, dificultad con la resolución de problemas , la mala comprensión de la lectura o de la fluidez, y muchas otras características . Un maestro u otra persona que gasta una buena cantidad de tiempo con el niño por lo general pueden evaluar la existencia y el alcance de estas conductas, sin mucha dificultad.