Un niño puede tener un retraso en el desarrollo si es muy por detrás de sus compañeros de la misma edad con los hitos relacionados con la cognición , la comunicación , la capacidad física , conductas adaptativas y habilidades sociales. Algunos hitos como sittng , gatear, caminar , hablar y jugar cooperativamente pueden ser evaluados para determinar si existe un retraso en el desarrollo . El mejor resultado posible para los niños con retraso en el desarrollo es más probable que ocurra cuando el diagnóstico y las intervenciones se producen a una edad temprana . Instrucciones Matemáticas 1

preocupaciones de voz con el pediatra del niño. Usted puede darse cuenta de que su hijo no está progresando como debe ser y puede darse cuenta de que ella no está alcanzando hitos importantes tales como caminar y hablar. Puede hacer referencia a hitos gráficos tales como las registradas en el Centro de bebé para determinar si su niño se está desarrollando de hecho más lento que el promedio. Una vez que determine que el niño muestra signos de retrasos en el desarrollo , problemas de voz con el pediatra del niño. El pediatra puede referir a su niño para la evaluación con la oficina local de intervención temprana. Los programas de intervención temprana están diseñados para los niños menores de 3 . Otro programa conocido como el Comité para la Educación Pre- escolar está disponible para niños de 3 a 5 años .
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Asistir a las reuniones con especialistas de intervención temprana como estaba previsto. Anécdotas de los padres y las observaciones serán documentados y utilizados para determinar si se necesitan pruebas adicionales .
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Entra permiso para que el niño sea evaluado por retrasos en el desarrollo . Las evaluaciones pueden determinar si los retrasos están presentes en las siguientes áreas: conducta adaptativa , comunicación , habilidades sociales, físicas y habilidades cognitivas. Por lo general, las evaluaciones consiste en rúbricas que determinan la capacidad del niño para completar las tareas de comunicación, como el uso de lenguaje verbal y no verbal, tareas físicas como caminar y saltar, habilidades cognitivas tales como completar puzzles y habilidades de autoayuda como ir al baño y vestidor . Las rúbricas son calificadas por un psicometrista y mostrarán si el niño está realizando habilidades apropiadas para su edad por debajo del nivel .
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Ayudar a desarrollar el Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP ) . El IFSP es un documento que describe lo que el niño recibirá los servicios e intervenciones para hacer frente a los retrasos en el desarrollo.
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Lleve al niño a todas las citas y las terapias recomendadas. Servicios de intervención temprana pueden incluir instrucción especializada , terapia del habla , terapia física , terapia ocupacional y terapia psicológica .