Educar a los pacientes sobre sus condiciones y el tratamiento ayuda a los pacientes aceptan y participan en su cuidado. Establecer una comunicación abierta con los pacientes y asegurarse de que entienden lo que las formas de tratamiento que están recibiendo , y las posibles complicaciones o efectos secundarios , les ayudará a alertar al personal médico si algo sale mal . Ellos también necesitan saber acerca de los procedimientos o regímenes que puedan necesitar para hacer en casa y el seguimiento de las pruebas que puedan ser necesarios para garantizar su recuperación. La participación de miembros de la familia en estas discusiones los prepara para ayudar a los pacientes a permanecer en pista. Preparación

Asegúrese de que usted tiene todas las herramientas de enseñanza que necesitarás organizado ya la mano , aconseja enfermera quirúrgica Sharon Hohler en un artículo en la edición de la revista Enfermería de julio de 2004 . Estos podrían incluir folletos , videos y hojas de datos, que son especialmente útiles en la enseñanza de los pacientes que sufren de enfermedades a largo plazo, tales como la diabetes, que pueden tener que hacer frente por sí solos, dice Hohler .

Hohler también asesora a las enfermeras para mantener el lenguaje y las imágenes en cualquier material escrito sencillo porque los adultos que no son ávidos lectores tienden a "leer dos grados por debajo del grado que completó en la escuela. "
Adquisición de Capacidades

Elija el ajuste adecuado en el que enseñan a los pacientes nuevos procedimientos que pronto tendrá que hacer a sí mismos en el hogar , tales como las inyecciones de insulina , dice Hohler . Preséntese, se dan la mano y encontrar un lugar tranquilo , privado, bien iluminado, con sillas cómodas. Al interactuar con los pacientes , se sientan a la misma altura con ellos para que se sientan cómodos.
Timing

Busque " momentos de enseñanza ", dice Hohler . Lo mejor es no tratar de educar a los pacientes cuando están cansados ​​, con dolor o distraído. Cuando los pacientes son curiosos y hacen preguntas , como por qué tienen que tomar un medicamento en particular o someterse o realizar un determinado procedimiento , que es el momento de proporcionar información sustancial sobre el tema. Por ejemplo , cuando se habla de un medicamento , explique por qué ha sido prescrito , dosis , cómo funciona , los posibles efectos secundarios y si tendrá el trabajo de laboratorio por hacer para asegurar que el medicamento es seguro y eficaz .
medir Comprensión

Confirme la cantidad de sus pacientes a entender y han aprendido haciéndoles preguntas abiertas o conseguir que repitan lo que les has dicho . Cuando enseñándoles cómo hacer algo , haga que pasar por los procedimientos que demostrada para ellos. Conceptos clave Repita varias veces para reforzar el aprendizaje y para transmitir información en pequeñas, fáciles de absorber incrementos , Hohler dice .

Qué dejar fuera

Cuando 're decidir qué discutir con el paciente , se adhieren a lo esencial - la "necesidad de saber " más que el " bueno saber ", Jodi Eisenberg es citado diciendo en un 03 de febrero 2010 , en el artículo sobre los Líderes de salud sitio web Media. Eisenberg es director del programa de la acreditación y el cumplimiento de clínica en el Hospital Northwestern Memorial en Chicago.
Participación Familiar

Involucrar a los miembros de la familia en el proceso de enseñanza , Eisenberg aconseja. Pueden ser responsables de ayudar a los pacientes a tomar seguros de que toman sus medicamentos o realizar procedimientos en casa a tiempo y correctamente. Y pueden recordar a los pacientes acerca y reforzar los mensajes que les has enseñado .