Un plan de lección dirigido a la instrucción de un trastorno mental puede aumentar la comprensión de un estudiante de la enfermedad a través del vocabulario relevante , la historia , los criterios del trastorno en el DSM -IV- TR ( Manual diagnóstico y estadístico de Trastornos Mentales , Cuarta Edición, Text Revision ) , estudios de caso , los posibles tratamientos y la investigación actual. El uso de un buen libro de texto en relación con los trastornos mentales (como un libro de texto de psicología anormal ) puede ayudar de manera significativa los planes de lecciones . Fundamentos

Al principio de la enfermedad mental, la lección de equipar a los estudiantes con las definiciones del vocabulario relevante involucrado con el trastorno particular mental (o grupo de enfermedades ) que se les enseñe . Por ejemplo , una lección de trastorno mental en relación con la esquizofrenia debería incluir al menos los términos del vocabulario " esquizofrenia", " anormal", " DSM -IV- TR ", " delirio ", " ilusión", "afecto facial " y " síntomas positivos y negativos . " Asigne a los estudiantes a leer, definir y entender el trastorno vocabulario mental antes de la fecha de la lección, o proporcionar los términos del vocabulario durante la lección trastorno mental, a través de folletos , pizarra, pizarra o PowerPoint. El conocimiento de los términos del vocabulario ayuda a los estudiantes escuchan y leen literatura sobre la enfermedad mental.

Después de esto, la lección puede pasar a la historia de la enfermedad. El contenido de la historia clínica debe incluir cualquier terminología pasado o cualquier otro nombre empleado para referirse a la enfermedad (por ejemplo , la "histeria " por " trastorno de conversión ") , los métodos primitivos utilizados para tratar la enfermedad (por ejemplo , la trepanación : agujeros perforados a través del cráneo ) y personajes históricos que se presumen poseer el trastorno (por ejemplo , el compositor Robert Schumann pudo haber tenido trastorno bipolar) .
Criterios Diagnósticos

un plan de lección relativa a un trastorno mental es no está completo sin la información relativa a los criterios de diagnóstico utilizados por los profesionales de salud mental en el DSM -IV- TR . Al término de la lección, el alumno debe comprender cómo se pueden diagnosticar los clientes con el trastorno. Una discusión de los criterios de diagnóstico siempre debe comenzar con una advertencia : No utilice thse criterios para el diagnóstico de la gente si ( 1 ) usted no es un profesional de la salud mental con licencia o (2 ) la persona no es su cliente. El uso inadecuado de los criterios de diagnóstico puede causar daño emocional a la persona supone que tienen un trastorno.

Después se explican los criterios diagnósticos de la enfermedad mental, la clase entonces puede la transición a una discusión de la clasificación de la enfermedad en el DSM -IV- TR Ejes . Eje I se enumeran las condiciones clínicas , el Eje II enumera los trastornos de personalidad , el Eje III enumera las condiciones médicas generales , Eje IV enumera los problemas psicosociales o ambientales , y el Eje V indica la propia evaluación global de funcionamiento ( lo bien que el individuo está funcionando en un momento dado ) . Práctica en la categorización adecuada de los trastornos mentales a través de las hojas de trabajo y la tarea puede ayudar a los estudiantes a retener los criterios diagnósticos.
Actualidad

Dar a los estudiantes la información complementaria de lo mental trastorno a través de los artículos de investigación recientes , planes de tratamiento y estudios de caso . Esa información puede permitir a un estudiante para relacionar los datos sobre el medio ambiente que él o ella ya sabe que los datos de la investigación sobre la enfermedad mental. Por ejemplo , las diferencias básicas entre hombres y mujeres y los climas variables en diferentes partes del mundo se pueden relacionar con los hallazgos de que las mujeres son dos veces más propensas que los hombres a ser diagnosticados con depresión unipolar, y que el trastorno afectivo estacional tiende a ocurrir más a menudo en el hemisferio norte . Los estudios de casos también pueden proporcionar información sobre los patrones de conducta y de pensamiento de uno que lucha con la enfermedad. Los planes de tratamiento para el trastorno mental pueden ayudar a los estudiantes a entender cómo las personas con enfermedades mentales pueden recibir la ayuda que necesitan para recuperar el funcionamiento óptimo y alcanzar un estado superior de bienestar.