Actividades de educación para el VIH
Avert sugiere cuatro tipos básicos de actividades educativas sobre el VIH , que se centran en el intercambio de hecho, los modos de transmisión del VIH , las actitudes hacia el VIH y el sexo en relación con el VIH . Ideal actividades combinan los componentes de los cuatro tipos de actividad. Cuando un maestro facilita las actividades basadas en los hechos , ella tiene como objetivo proporcionar datos bio - médicos , sociales y culturales aceptadas sobre el VIH , mientras que disipar la desinformación común. El maestro puede administrar una prueba y /o facilitar la evaluación de grupo interactivo de oraciones sobre el VIH , seguido de una discusión. Actividades de educación de transmisión se propusieron enseñar a la gente acerca de los modos de transmisión del VIH . "Transmisión Runaround " de Avert es un ejemplo de este tipo de actividades . En este caso, el profesor tiene como objetivo evaluar el conocimiento de los diferentes modos de transmisión del VIH a través de tener los estudiantes a identificar afirmaciones verdaderas y falsas sobre el VIH en un tablero . Ella sigue a esta actividad con una discusión de grupo sobre las respuestas correctas e incorrectas. Las actividades educativas que se llevan en las actitudes hacia el VIH tratan de lidiar con el estigma y la discriminación permitiendo a las personas hacer frente a sus propios prejuicios y los estereotipos relacionados con el VIH . El profesor puede facilitar una actividad de tres pasos en los que se separa a los estudiantes en grupos donde : crean un perfil de una persona imaginaria ; descubrir " la persona imaginaria dado positivo para el VIH ; y considerar y discutir los efectos de la infección por VIH en la persona imaginaria. El maestro se vuelva a reunir la clase y facilita una discusión. La actividad personaliza VIH para los estudiantes , lo que repensar sus valores y actitudes hacia el VIH . Actividades de educación sexual y sobre el VIH tienen como objetivo enseñar a los estudiantes a hablar de sexo - sin duda el modo más vergonzoso de la transmisión del VIH para discutir - en términos no embarazosos y no amenazantes. Las actividades como juegos de rol permiten a los estudiantes para cubrir temas que incluyen la abstinencia y la negociación de prácticas sexuales seguras .
Contexto
Cuando un maestro determina el tipo de actividad de educación sobre el VIH que ver con los estudiantes , que no sólo tiene un objetivo específico, pero también debe tener en cuenta el contexto en el que se realiza la actividad . Evaluación del profesor de contexto incluye el conocimiento de la creación por ejemplo, educativa frente a la institución religiosa y abierta frente a espacio físico cerrado y la falta de tiempo relacionadas. La comprensión del maestro del contexto en el que ella es la enseñanza asegura que ella observa sensibilidades sociales , culturales e institucionales, y crea un espacio seguro para que los estudiantes se involucran con el VIH. El tipo de espacio físico ayuda a un profesor a determinar la cantidad de movimiento por los estudiantes y el grado de participación en grupos o como individuos.
Audiencia Perfil del jugador
el conocimiento del profesor de la edad media de la audiencia y el nivel de conocimientos asegura la entrega de un nivel adecuado de información a través de una actividad correspondiente. El perfil de la audiencia también se informa la cantidad de tiempo que un profesor pasa en la actividad, que a su vez también dicta la amplitud de la información cubierta por la actividad de la educación.