Open de composición están bien adaptados a los niños. A través de actividades artísticas abiertas, los niños aprenden lecciones de formación en la resolución de problemas, la experimentación y la expresión representativa. Las actividades son no estructurados, con los padres o cuidadores que cumplen una función de apoyo en lugar de instructivo. Materiales Categorías

variedad de material es parte integral de las actividades artísticas abiertas, mientras que no hay reglas que guían la selección del bebé de materiales específicos, las opciones disponibles deben cumplir con los lineamientos establecidos por el Childhood Environment Rating Escala Temprana (ECERS-R). El Childhood Environment Rating Escala Early recomienda bebés pueden presentar de tres a cinco opciones de materiales. Estas opciones se seleccionan de entre cuatro o cinco categorías de materiales que incluyen herramientas, materiales de collage, materiales tridimensionales, materiales de pintura y materiales de dibujo.
Tipos de Materiales

Materiales no sólo debe ofrecer variedad, pero también debe trabajar para estimular el del infante cinco sentidos. Por esta razón, los materiales deben ser elegidos que son adecuadas para los niveles de habilidad de motor. Por ejemplo, los bebés son capaces de utilizar herramientas de última generación, tales como tijeras, pinceles y por lo tanto deben ser alentados a hacer un uso ilimitado de sus manos en el trabajo con las otras categorías de materiales. Materiales de collage como gran goma espuma o figuras de papel en colores primarios brillantes pueden convertirse en la base para las actividades infantiles. Dibujo Uncut y papel de construcción también funcionan bien para dibujar y pintar proyectos. Modelado en arcilla es un material de tres dimensiones no tóxico. Pinturas de dedos y crayones grandes cumplen con la necesidad de material de pintura o dibujo durante las actividades abiertas.
Padres y Papel Caretaker

Dado que las actividades artísticas abiertas se concentran en la elección del lugar de directiva, los padres y los cuidadores desempeñan un papel mínimo en la ejecución, sino un papel de apoyo fuerte. La participación debe seguir los deseos del niño, lo que permite concentrarse en el niño el beneficio de una experiencia de aprendizaje individual. El estímulo es importante, pero debe mostrar interés en cada actividad, pero sin tratar de definir o estructurar las acciones del niño. Por ejemplo, si el niño está utilizando pintura de dedos para crear una imagen de los padres y cuidadores puede fomentar y facilitar las habilidades verbales, pidiéndole al niño "¿Qué estás pintando?" En lugar de preguntar "¿Eso es un conejo?" Mientras que las habilidades verbales del niño puede sin embargo, ser desarrollada, estas cuestiones pueden animar a la contemplación más que percepciones rígidas.
Implicaciones para el Desarrollo
actividades artísticas abiertas

tienen fuertes implicaciones en el desarrollo emocional, social, cognitivo , el desarrollo creativo y físico de un niño. Emocionalmente, estas actividades fomentan sentimientos de control y habilidad mientras sociales que proporcionan los niños la oportunidad de interactuar bien con otros niños o adultos que los cuidan. Las actividades también pueden ayudar a internalizar un sentido de la creatividad y la autosuficiencia. Las implicaciones para el desarrollo físico y cognitivo son igualmente importantes, estableciendo las bases para el desarrollo posterior. A través de las actividades abiertas, los niños aprenden sobre causa y efecto, la comunicación y las propiedades de los materiales físicos. Físicamente son capaces de desarrollar la fuerza muscular y la destreza y la coordinación ojo-mano.