Biosocial nos hablan del impacto de las influencias intelectuales, emocionales, sociales y biológicos en las personas. Hay muchas teorías que describen todos los aspectos de la vida de los niños pequeños. Una teoría que no puede apoyar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. Sin embargo, usted encontrará que el aprendizaje y la aplicación de una variedad de teorías del desarrollo puede contribuir a un niño bien redondeado. Teoría del desarrollo Erik Erikson

de Erikson se centra en el efecto de las influencias externas como la gente envejece. Su teoría dice que hay ocho etapas para pasar a través del niño al adulto mayor. El período niño se produce en segundo lugar en la progresión de las etapas típicamente entre 18 meses y 3 años de edad. Niños trabajan en la construcción de la autoestima positiva a medida que aprenden nuevas habilidades y aprender qué conductas son apropiadas. Si el niño se siente frustrado constantemente por no dominar con éxito las habilidades apropiadas para su edad, falta de autoestima puede desarrollarse. Es importante que los adultos se relacionan positivamente con sus niños pequeños a desarrollar la confianza y la auto-imagen sana.
Jean Piaget

Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo. La fase de niño se inicia en la primera etapa, sensoriomotor, y termina en el medio de la segunda etapa, preoperacional. Los niños aprenden a través de la investigación y la manipulación de objetos para aprender lo que las interacciones se producen por la manipulación. Los niños pequeños empiezan a entender que todavía existen objetos a pesar de que no siempre se pueden ver. También desarrollan enormemente su vocabulario a esta edad, pero son incapaces de razonar a través de situaciones difíciles que los adultos se.
Lev Vygotsky

Vygotsky apoyo que los niños pequeños aprendan y desarrollarse a través de las interacciones sociales. El niño se convierte en bien redondeado con una variedad de experiencias y oportunidades. Las prácticas culturales en la familia del niño tienen un impacto significativo en el aprendizaje acerca del mundo que le rodea. Vygotsky afirma que hay tres modos en que se transmite a los niños el conocimiento. Los niños pequeños aprenden por imitación de los comportamientos mostrados por las personas que les rodean. Los niños también aprenden mediante la recepción, el procesamiento y la práctica de la información que los adultos les dan. Los niños pequeños aprenden trabajando y jugar cooperativamente con sus compañeros también.
John Bowlby

Bowlby propuso que los niños pequeños desarrollan un fuerte sentido de seguridad cuando sus padres están enfocados y atentos a sus necesidades desde el nacimiento. Los niños pequeños deben ser capaces de depender de sus padres y otros cuidadores para explorar con éxito su entorno. Bowlby afirmó que los niños pequeños muestran apego apropiado volver a un médico cuando necesitan de consuelo, permaneciendo cerca de un cuidador para evitar el peligro y convertirse visiblemente molesto cuando el cuidador está separada del niño.
Sigmund Freud

Freud creó las etapas psicosexuales de desarrollo, lo que explica cómo los seres humanos desarrollan actitudes hacia el sexo. Afirmó que un niño progresa a través de las etapas oral, anal y fálica de su teoría. Durante las etapas orales, el niño siente placer al masticar, chupar y morder objetos. La etapa anal sigue a donde el niño encuentra la satisfacción por la celebración y la expulsión de sus intestinos. Algunos niños pequeños pueden entrar en la fase fálica, donde obtienen placer mediante la estimulación de su pene o el clítoris. Freud propuso que el desarrollo sexual puede verse dificultado si hubo énfasis demasiado positivo o negativo sobre el sexo.