There varias actividades musicales para niños en edad preescolar que incorporen instrumentos musicales. Si usted tiene un conjunto Orff conjunto completo con xilófonos, marimbas, grabadoras y pequeños instrumentos de percusión de juguete, o si tiene un pequeño programa que consta sólo de tambores de la mano y grabadores, puede integrar fácilmente la música en el aula. Dado que los estudiantes de preescolar general no leen música, lo mejor es empezar a ponerlos en el camino hacia la comprensión de la notación de la música, al tiempo que les permite la libertad para experimentar. Conjunto

Crear un conjunto de música con los instrumentos que tiene. Divida sus instrumentos en familias de instrumentos como la percusión, cuerdas, metales e instrumentos de viento de madera. Enseñe a los niños acerca de cada tipo de instrumento y asegúrese de girar los instrumentos en los niños por lo que todo el mundo tenga la oportunidad de jugar a cada grupo de instrumentos. Incorporar instrumentos musicales en un plan de clase, empiece con la percusión. Deje que los estudiantes de improvisar un golpe y luego tienen otros estudiantes juegan en la parte superior de ese ritmo. No va a sonar bastante, pero va a animar a los niños a tratar de trabajar juntos como un conjunto. A medida que avanza el año, enseñan poco a poco a los niños a leer música y tocar partituras.
Llamada y respuesta

Dé a cada estudiante en la clase su propio instrumento en este actividad. El primer estudiante tendrá un ritmo simple o algunas notas. El siguiente estudiante debe entonces responder a la idea musical. Asegúrese de que los estudiantes se sientan en un círculo y permitir a cada niño a improvisar su propia idea musical. Diga a los niños las ideas deben ser cortos y deben aspirar a tratar de que sea relevante a la idea anterior. Esto podría significar usar el mismo ritmo o imitando las relaciones del mismo tono. Por ejemplo, si un estudiante toca una nota alta, seguida de una nota baja, el siguiente alumno podría hacer lo mismo o revertir el patrón.
Composición

Dar a cada niño su propio instrumento y ocho y cincuenta y cinco minutos para jugar con el instrumento y componer su propia música y una historia para ir con ella. Cuando se acabe el tiempo, deje que cada niño le explique la composición de la clase y jugar su creación. Asegúrese de animar a los niños a aplaudir al final de cada composición. Esto ayudará a crear un sentimiento de autoestima y pertenencia para cada estudiante.
Timbre Identificación

Dígale al estudiante que cierre los ojos. Elige un instrumento de la clase y jugar para el niño. Pídale que identifique el instrumento mediante el aumento de la mano y le dice lo que le pareció oír. Si ella consigue la respuesta correcta, felicitarla y que venga y elija el siguiente instrumento para jugar con la clase. Si ella consigue la respuesta equivocada, puede dejar que su elija el siguiente instrumento, pero sólo si se puede decir algo descriptivo sobre el instrumento, tal como parece clacky o reproduce los sonidos altos.