The simple acto de leer a un niño impactarán el aprendizaje y el rendimiento escolar durante toda la vida. La lectura mejora la capacidad de un niño para adquirir conocimientos lingüísticos y alienta el desarrollo mental y social. Leerle a los niños pequeños puede no prevenir futuros problemas de lectura, pero los padres deben hacer todo lo posible para fomentar la alfabetización en los niños pequeños. Según el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE.UU., aproximadamente el 50 por ciento de los jóvenes de desempleados de la nación 16 a 21 son analfabetos funcionales, prácticamente sin posibilidades de obtener empleos bien remunerados decentes. Desarrollo del Lenguaje
Los humanos deben ser capaces de comunicarse de manera efectiva a funcionar en la vida. La adquisición del lenguaje

es crucial en el desarrollo humano. La lectura muestra los niños la relación entre las imágenes visuales y palabras impresas y la palabra usada para esas imágenes. La lectura aumenta el vocabulario mediante la exposición de los niños a una amplia gama de estímulos visuales que se pueden relacionar con su entorno. La exposición a los libros a una edad temprana anima a los niños pequeños a leer por placer y mejora las habilidades de lectura de comprensión.
Mental y Desarrollo Social
Comprensión de lectura anima a los niños a escribir. Los conocimientos lingüísticos

son necesarios para el desarrollo mental y social. Leerle a los niños fomenta el pensamiento conceptual, la capacidad de comprender las ideas que se relacionan entre sí. En el vocabulario de un niño crece, aumentan la capacidad mental. Los niños que entienden que las palabras son símbolos y proporcionan información estará en mejores condiciones de comprender el concepto de la comunicación escrita y habilidades de escritura. La oportunidad para que los niños discutir y cuestionar los acontecimientos en una historia aumenta las habilidades de conversación y estimula el pensamiento crítico. La lectura estimula el juego imaginativo y espectacular, imprescindible para que los niños aprendan a interactuar y relacionarse con los demás.
Estadísticas | Sólo el 53% de los niños, las edades de 3 a 5 años, tienen un miembro de la familia les leía a diario.

niños que leen en casa disfrutan de una ventaja sustancial sobre los niños que no son, según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES), una división del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Los NCES informa que los niños que leen recientemente por un miembro de la familia pueden reconocer todas las letras del alfabeto. Los niños que tienen un familiar que frecuentemente les lee tienen más probabilidades de contar hasta 20 o más, escribir sus propios nombres y leer o pretender leer. Los niños que tienen una amplia variedad de materiales en el hogar puntuación más alta en la lectura de dominio de la lectura. Los niños que leen en casa son mejores lectores y también obtienen mejores calificaciones en matemáticas. Las familias con ingresos por debajo del umbral de pobreza son menos propensos a leer a sus hijos.
Impacto de dificultades de lectura
Un adolescente no puede funcionar en la escuela sin saber leer y escribir.

La fase más importante de desarrollo de la alfabetización se produce desde el nacimiento hasta los 8 años de edad. El Departamento de Educación de Michigan investigación La investigación cita que muestra que sólo el 5 por ciento de los niños lee sin esfuerzo. Después de comenzar la escuela, del 20 al 30 por ciento a aprender a leer con relativa facilidad. El sesenta por ciento de los niños se enfrentan a retos de lectura que deben superar para lograr el éxito académico. De este 60 por ciento, la lectura será la habilidad más difícil de dominar el 20 y el 30 por ciento de estos niños. Ochenta y ocho por ciento de los lectores pobres en el primer grado es probable que sean malos lectores en el cuarto grado. El noventa y el noventa y cinco por ciento de los lectores pobres puede mejorar las habilidades de lectura a los niveles medios a través de los programas de lectura de educación especial. Setenta y cinco por ciento de los lectores pobres que no se ofrecen los recursos de educación especial a los 9 años seguirá luchando con la lectura. Diez a quince por ciento de los niños con dificultades para leer caerá fuera de la escuela. Sólo el 2 por ciento alcanzará un grado universitario de cuatro años. La mitad de los adolescentes y adultos jóvenes con antecedentes penales tienen dificultades para leer. El cincuenta por ciento de los jóvenes con problemas de abuso de sustancias tienen dificultades para leer.