Electron Electron se refiere a la disposición de los electrones en órbita alrededor del núcleo del átomo. La interacción entre los diversos "anillos" de electrones, el núcleo y los anillos de electrones alrededor de los átomos vecinos determina el comportamiento de los productos químicos estudiados por los químicos. Sus son varios modelos para explicar cómo los electrones se disponen alrededor del núcleo, pero a nivel de escuela secundaria que lo mejor es seguir el modelo de Bohr, que se puede explicar bastante simple uso de anillos concéntricos que quieren un complemento completo de electrones. Los estudiantes de una edad donde el aprendizaje se realiza mediante actividades también probablemente palo para el estudio de los primeros 18 elementos en los que las reglas de configuración electrónica son bastante simples. Assignining Electrones

Los estudiantes suelen ser bastante cómodo con la idea de que el número de electrones y protones en un átomo normal es igual. También suelen ser capaces de memorizar con bastante rapidez que los electrones están dispuestos en órbitas concéntricas que se llenan desde el interior hacia fuera, con dos electrones en el primer anillo y ocho en cada anillo posterior. Sin embargo, la práctica es a veces necesario para establecer esta idea firmemente en sus mentes. Imprima un conjunto de hojas con los núcleos de los diferentes elementos en el centro con los círculos de un color para los neutrones y uno de los protones. Pequeños signos más sobre los protones pueden ayudar. Agregar conjuntos de anillos vacíos alrededor de cada núcleo. Entregue las cartas, una a cada estudiante, junto con una taza de granos. Déles 20 segundos para organizar las cuentas de las órbitas de equilibrar el número de protones en el núcleo. Cómo cada estudiante para comprobar su vecino y luego pasar las tarjetas alrededor y que te hagan de nuevo. Esta actividad es buena para unos 10 a 15 minutos.
Hacer pares

El siguiente paso en la comprensión de la configuración electrónica viene de la comprensión de que los átomos "quieren" capas exteriores completos de electrones, es decir que quieren que su órbita exterior para contener ocho electrones, o dos en el caso del anillo más interno. Pueden lograr esto de regalar todos los electrones en la capa exterior de otros átomos o tomar electrones de otro átomo para completar su capa exterior y formar enlaces iónicos. Esto significa que ciertos átomos de forma natural se emparejan con los demás. Proporcionar algunas tarjetas con los átomos que componen los compuestos hasta sencillas y familiares, tales como cloruro de sodio. Dibujar los átomos de la misma manera como los átomos en el paso anterior, pero esta vez incluye los electrones. Ponga todas las tarjetas y que los estudiantes compiten para ver si pueden encontrar elementos que naturalmente Pair porque uno quiere ganar el mismo número, el otro pierde.
Clasificación por la reactividad

p Es una regla útil, en general en la química que los átomos son perezosos y los que tiene que hacer el menor trabajo - es decir, ganancia o o perder el menor número de electrones - para obtener su cáscara externa completa son más propensos a reaccionar a los que tienen que hacer más trabajo. Sabiendo esto, los estudiantes deben ser capaces de ordenar las tarjetas en el más reactivo en la parte superior y la menor en la parte inferior. Entregue a cada estudiante una pila de cartas elegidas al azar y hacer que los ordenan por la reactividad. Explica también que la pérdida de electrones se hace más difícil cuanto más cerca de la capa exterior es el núcleo, mientras que la obtención de ellos se hace más fácil. Pídales que ordenar los átomos por la reactividad con esta regla también. Una vez que están lo suficientemente rápido, correr un campeonato para ver qué estudiante puede ordenar una pila de 20 cartas átomo más rápido.
Running Around

Hacer algunos anillos de cartón que pueden se lleva en la cabeza y unas pegatinas con electrones o protones escrito en ellos. Asegúrese de tener un número igual de cada uno. Ve por el patio de la escuela y sacar algunas anillos en el suelo con diferentes elementos escritos en cada uno. Entregue a cada estudiante un anillo y una pegatina. Haga que tratar de resolver ellos mismos en átomos tan rápido como sea posible. Tienen que obtener el número correcto de protones en el anillo con el número correcto de electrones alrededor de los organizó en las configuraciones correctas.