Early objetivos curriculares infancia preescolar a menudo requieren que los estudiantes estudien la diferencia entre los seres vivos y no vivos. El estudio de los ciclos de vida también aparece a menudo. Llevar a cabo un proyecto de clase con los niños que cumplen con ambos requisitos y amplía los conocimientos preescolares de las ranas. Proporcionar elementos de rana, como la rana pegatinas y lápices a través de su salón de clases durante el proyecto para implicar más a los niños. Vivos y no vivos

Dar a conocer el proyecto de aportar una rana real a la escuela si es posible. Visualice la rana real o una imagen de uno, junto con una rana de juguete en una mesa. Pida a los estudiantes a venir y examinar tanto las ranas. Dígales que pensar en lo que hace a una rana diferente de otro. Después de que todos se examinan las ranas, tener una reunión de la clase. Haga una tabla para la clase en la que se escribe la palabra rana y bajo ella escribe las palabras vivos y no vivos. Pida a los niños para darle características de ambos ranas a medida que escribe sus palabras en la carta.
Rana Ciclo de Vida

Comenta el ciclo de vida de la rana con la clase . Definir las fases básicas del ciclo de vida de una rana a los niños. Mostrar las imágenes de la clase de huevos de rana, renacuajos, ranitas y ranas adultas. Proporcionar los niños con arcilla de secado al aire y cortadores de galletas con forma de rana adulta. Haga que los niños crear modelos de las cuatro etapas utilizando el cortador de la galleta de la rana adulta pero haciendo los huevos, renacuajos y ranitas de forma independiente. Deje que se seque la arcilla y la pintura si se desea.
Literatura Conexión

leer uno de los libros de Arnold Lobel "Frog" y en voz alta a la clase . Discuta las diferencias entre las ranas y los sapos. Diga a los estudiantes un par de hechos simples, como el hecho de que los sapos tienen la piel más gruesa que las ranas y puede vivir lejos del agua. Revise también la diferencia entre lo real y lo imaginario con los estudiantes. Crear una gran tabla para comparar las ranas y sapos reales imaginarios. Pida a los estudiantes que decirte ejemplos de la historia que eran cosas de una rana real puede hacer y cosas solo una rana imaginario hacer. Escriba estos en la tabla de la clase.
Dónde ranas vivas

base a lecturas de clase y la información aprendida, pida a los estudiantes a nombre de los lugares que ellos piensan que las ranas viven. Adquirir vieja naturaleza, los animales y las revistas de viajes. Pida a los estudiantes que cortan o arrancan las imágenes de las revistas que muestran los lugares ranas viven. Los estudiantes luego pegar las imágenes en una hoja de papel para crear collages. Proporcionarles un recorte rana o etiqueta para colocar en el collage.