Preschool son susceptibles a factores ambientales, a menudo mucho más de lo que se nota fácilmente. Muchas de las lecciones y los comportamientos que los niños aprenden en la edad preescolar se realizan en y desarrollado a lo largo de sus vidas. Debido a la posible magnitud de las consecuencias, es fundamental examinar y evaluar las variables que afectan a los niños en edad preescolar. Integración

mayoría de los niños empiezan a aprender a interactuar en casa con su familia inmediata. Después de desarrollar un cierto nivel de comodidad y seguridad en este entorno, entrando en un ambiente escolar puede ser muy desagradable. Los niños experimentan un nuevo entorno para navegar con la separación de sus cuidadores primarios, la institución de una nueva figura de autoridad en el maestro y el compromiso con sus compañeros. Aunque podría ser imposible de eliminar totalmente los efectos de la escuela comenzando, se pueden tomar medidas para disminuir el impacto y ayudar a los niños integrarse con éxito. La creación de confianza con el maestro, el estímulo de los padres y un estrecho seguimiento de las interacciones con los compañeros puede ayudar a crear una transición suave y una buena integración.
Exploración

los niños en edad preescolar aprenden significativamente a través de juego y la exploración. Esto plantea un dilema, como un equilibrio debe lograrse entre la libertad y la exploración por un lado y la precaución y la seguridad en el otro. Los niños necesitan la instrucción, la autoridad y un ambiente estructurado para convertirse en éxito una parte del ambiente de la clase y para aprender a navegar por el mundo social. Al mismo tiempo, la exploración debería fomentarse la forma más abierta posible, dentro de los parámetros adecuados, para que los niños aprendan, procesar y empezar a desarrollar su sentido de individualidad y preferencias.
Refuerzo positivo

A temprana edad, muchos niños comienzan a desarrollar los rasgos relacionados con la ansiedad. La timidez, inhibición y retraimiento pueden sofocar el crecimiento de un niño por la exploración desalentador y nuevas experiencias. Incluso a la edad preescolar, los niños que se integran con éxito en el ambiente de grupo pueden empezar a temer a la evaluación negativa de sus compañeros o maestros. Para combatir esto, se debe utilizar el refuerzo positivo. Los niños pueden aprender a buscar los rasgos positivos de los demás y los profesores pueden centrarse en los éxitos individuales, así como los niños de esfuerzo realizado. El refuerzo positivo enseña a los niños que pueden enfrentar situaciones desconocidas y cometer errores, porque es el proceso de aprendizaje que es más importante, no siempre el resultado.
Peer socialización

niños preescolares hacen importantes avances sociales de la interacción con sus pares. Estas interacciones se debe permitir, sino también estrechamente vigilados de manera que fomente la honestidad y la interacción positiva. Los niños de las edades de tres y cuatro pueden comenzar a usar la agresión social, como el chantaje emocional, como "Voy a ser tu amigo si me das el juguete", y la evaluación negativa de los compañeros, como "Él quiere decir, no lo dejó jugar con nosotros. "Aunque debe alentarse la socialización libre, también se debe hacer un esfuerzo real para desalentar la agresión social que puede llevar a la intimidación y fomentar hábitos sociales positivos que se pueden llevar adelante en la adolescencia y la edad adulta.