The palabras que utilizamos son sólo una parte del mensaje verbal o escrito que le enviamos en la comunicación con los demás. Por otra parte, los mensajes verbales y escritas no son las únicas formas en que nos comunicamos. Ya sea a través del lenguaje de signos, el arte o nuestras acciones, la manera que elegimos para expresar nuestros pensamientos e ideas impacta directamente en cómo se percibe el mensaje. Para los niños, esto puede ser la diferencia entre hacer amigos o sentirse rechazado socialmente. Actividades interactivas pueden enseñar a los estudiantes jóvenes sobre las maneras en que nos comunicamos y les permiten practicar estas habilidades, ayudando a asegurar que van a dar y recibir el mensaje deseado en el futuro. Tono

Cambiar su tono puede cambiar el significado de lo que sea que usted está tratando de comunicar. Cuando se enseña a los alumnos de educación infantil sobre el tono de un mensaje, presentar una declaración, como "Esto es increíble", de varias maneras diferentes - primero con entusiasmo, a continuación, con sarcasmo y luego con indiferencia. Pregunte a los alumnos cómo su tono cambió el sentido cada vez. Vamos a practicar con otras frases, por ejemplo: "¿Cómo estás?" "No me gustan los dulces" "Usted vio elefantes en una granja?"
Expresiones faciales
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Una lección sobre las expresiones faciales puede incluir un juego de "Simón dice", en el que le diga a los estudiantes a cambiar sus expresiones mirar feliz, triste, enojado, excitado y asustado. A continuación, elija otra frase - tales como "Ese es mi bicicleta" - y aplicar diferentes expresiones faciales y tonos para demostrar cómo pueden cambiar el significado o la interpretación de una frase. Considerar la inclusión de una lección sobre la lengua de signos, así, que se basa principalmente en la expresión facial para transmitir el significado ya que las mismas señales se utilizan sin importar si usted está haciendo una afirmación o una pregunta. Por ejemplo, enseñar a los estudiantes a firmar la sentencia "Quiero galletas", y demostrar cómo las expresiones faciales pueden alterar el significado.
Body Language

Explique cómo cruzar los brazos puede indicar que no está abierto a nuevas ideas u opiniones, y como reflejo de la postura de alguien que está hablando puede hacer que la persona se sienta cómoda. Párese cerca de uno de los estudiantes, mientras que preguntarle por su juguete favorito, y luego repetir el ejercicio con otro estudiante mientras está de pie notablemente más lejos. Discutir cómo el espacio puede afectar el significado de la conversación, y cómo algunas personas necesitan más espacio personal para sentirse cómodo. Otra manera de enseñar este concepto es con un juego de adivinanzas. Haga que los estudiantes actúen de actividades mientras que otros adivinen lo que están haciendo. O dando un pulgar hacia arriba, soplando un beso y dar a un estudiante un alto y cinco. Incluso los niños pequeños reconocen y entienden el significado de estos mensajes no verbales
Arte

Art -. Poesía, la música, la pintura, la danza y dibujo - están formas en que las personas se comunican. Proporcionar a los estudiantes muestras de cada forma de arte a partir de fuentes en su nivel. Por ejemplo, el sitio web de Jóvenes Poetas ofrece la poesía escrita por parte de niños y adolescentes de todo el mundo, o usted puede compartir selecciones de "Miracles:. Poemas de niños del mundo de habla Inglés" Después de proporcionar ejemplos y discutir lo que cada uno de ellos medios para los estudiantes, invitan a los estudiantes a elegir una forma de arte que les gustaría trabajar, puede proporcionar un conjunto de opciones del sistema o permitir a los estudiantes elegir libremente para transmitir cualquier mensaje que les gusta por su forma elegida.
Acciones

A veces, la comunicación no tiene nada que ver con lo que decimos o pintar, pero todo que ver con nuestras acciones. A modo de ejemplo, se puede discutir con los estudiantes lo que significa decir realmente las palabras "Te amo", en oposición a las formas en que puede mostrar que alguien que usted los ama. Pídales que creen que tiene más sentido. También puede utilizar algunos de los escenarios de rol, como hacer nuevos amigos. Pida a un estudiante que fingir que eres un chico nuevo en la clase y les dicen que deben presentarse y preguntarle si le gustaría ser su amigo. La primera vez que actúas este escenario, dar la vuelta y marcharse sin decir una palabra. Entonces, discutir qué mensaje envía esta acción. Luego haga lo mismo otra vez, pero esta vez responder de una manera amistosa y agitar la mano del estudiante. Discuta la diferencia entre estas acciones con sus estudiantes.