The clásico para niños de CS Lewis, "El león, la bruja y el armario", proporciona una sólida plataforma para la enseñanza de estrategias de lectura. Dispondrán siete posibles estrategias de lectura para utilizar mientras se estudia "El león, la bruja y el armario". La versión cinematográfica del libro presentará un recurso válido a medida que analizan estrategias como comparar y contrastar, perfilando y resumir. Asegúrese de llevar y enriquecer esta discusión de lectura con preguntas guiadas siempre que sea necesario. Esto permitirá al estudiante con los detalles y las pistas más allá de su comprensión inicial. Si usted está estudiando el libro con pequeños grupos, puede aplicar estas estrategias de lectura para mejorar la interacción del grupo. Ver
"¿Quién es Lucy? ¿Por qué está en un armario? "

En pocas palabras, esta estrategia de lectura permite que el lector de los estudiantes a reflexionar sobre lo que saben y de hacer predicciones sólidas. Cuando obtiene una vista previa, utilice las actividades preliminares para reunir información sobre el libro. Estas actividades pueden revelar los detalles, lo que permite al estudiante para anticipar situaciones trama y los personajes. Idealmente, el estudiante desarrollará un interés genuino en el descubrimiento de lo que está por venir. El estudio de los títulos de los capítulos en la tabla de contenido se dan una idea de lo que le espera la aventura: por ejemplo, "Lucy se ve en un armario" y ". Primera Batalla de Pedro" Lee, uno por uno, en orden, y discutir lo que cada implica puede ocurrir ya quién se va a producir. Ahora puede hablar de lo personajes de mantener un puesto de observación para.
Contextualizar
Airplanes se utilizaron durante la Segunda Guerra Mundial para dejar caer bombas sobre Londres.

contextualizar es una forma elegante de decir la colocación de la historia o texto en sus contextos históricos, biográficos y culturales. Configuración de esta historia fantástica con el contexto histórico de la Segunda Guerra Mundial permite que los lectores se familiaricen con los elementos de ficción que inician la historia. Guía a los estudiantes con preguntas como: "¿A qué hora era ni tiene lugar esta historia?" "Cuando llovía, ¿por qué los niños sólo van 'explorar' y no utilizan dispositivos electrónicos para jugar" "¿Qué fue? pasando en Londres, que obligó a los niños a buscar refugio en la casa del profesor "
Cuestionando
hacer todas las preguntas que vienen a la mente, ¿algo salió hojas no dichas nuevos conocimientos oculto.

Haga preguntas para ayudar a recordar lo que estás leyendo. Uso de la "W del Cinco y uno H" como guía (quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo) los estudiantes pueden desarrollar útiles preguntas sobre los personajes y los acontecimientos que se producen en cada capítulo. Escribiendo estas preguntas abajo con un enfoque en los eventos principales, en lugar de los detalles, les ayudará a entender y recordar cómo se desarrolló la historia y cómo cada personaje desarrollado. Por ejemplo, en el capítulo "Primera batalla de Peter", se puede animar a los estudiantes a hacer preguntas como "¿Por qué quiere Aslan Peter para luchar solo?" Y "¿Cómo cambió el nombre de Pedro?"

Reflect
Escribir en un diario de cómo se siente acerca de Aslan y cómo afecta a la historia.

estudiantes deben reflexionar, hacer inferencias y sacar conclusiones en respuesta al texto. "El león, la bruja y el armario" ofrece gran alegoría a través de los conflictos en el mundo de Narnia. Esto permite a los estudiantes a reflexionar sobre las posibles metáforas de guerra y cómo te hace sentir. Hacer inferencias les invita a traer un poco de sí mismos para el análisis, y no se siente como el análisis, sino más bien una actividad de respuesta de la revista. También puede haber lectores identificar lo que es un símil, y cómo su uso en la historia pinta un buen panorama. . Esto les permitirá visualizar, lo que pone de utilizar otra estrategia de lectura fundamental
Visualizar
Después de la lectura de la sentencia, terminar esta declaración: "La imagen que veo es .. . "

El uso del lenguaje sensorial ayuda a los lectores a visualizar las ideas y momentos. Así es que ayude al estudiante a encontrar verbos distintos y fuertes descripciones de configuración que mejoran su experiencia de lectura. En "Primera batalla de Pedro", y en "The Triumph of the Witch" los estudiantes pueden leer palabras como "limpieza" y "pitching". Estas palabras ofrecen acciones que puede imaginar a sí mismos haciendo, así como los personajes. Momentos descriptivos, como al final de la "primera batalla de Pedro" - "Peter aún sin aliento, se volvió y vio a Aslan a mano" - permiten a los estudiantes a escuchar el jadeo, y sentir el alivio de Pedro debe haber sentido al han Aslan mirando su espalda. Buenas preguntas para los estudiantes en este caso sería: "¿Qué imágenes has visto en tu mente al leer el capítulo o la sección" ¿Qué sonidos se enteró al leer "" ¿Qué detalles sensoriales qué el autor utiliza para ayudarle a imaginar su historia? "
esquematización y resumen
Cuando se emparejan, compartir y volver a contar con sus propias palabras.

Esbozar significa identificar las ideas principales o eventos de un capítulo o sección particular. Los estudiantes pueden tomar cada capítulo y elaborar una tabla para cada personaje, una lista de los principales acontecimientos que suceden a cada uno. Volver a contar es otra estrategia: A medida que el estudiante usa sus propias palabras, se fomenta el uso de la síntesis creativa, poner ideas juntas de nuevo desde una perspectiva ligeramente diferente. Usted puede medir qué tan bien los estudiantes hizo caso, por ejemplo, pueden identificar el viaje de Lucy y cómo afecta a Edmund y viceversa. El objetivo general aquí: Descubra cómo las conexiones de todos los hermanos "afectan el resultado de la historia

Para participar plenamente estudiantes, introducir la película después de que el libro ha sido leído y discutido.. Esto ayudará a proporcionar un claro ejemplo de narración y allanar el camino para comparar y contrastar, una estrategia de lectura séptimo.
Compare y contraste
estrategias de lectura para una película efectiva y reservar Uso comparación.

Esta estrategia ofrecerá la oportunidad de explorar las diferencias y similitudes entre el texto escrito y la versión cinematográfica. A pesar de que los estudiantes pueden haber visto la película antes de esta discusión, descubrirán detalles del libro que se haya quedado fuera de la película. Incluso pueden tener en cuenta los detalles en la película que no estaban en el libro. Crear una "doble burbuja" mapa como ver la película. Pausa la película cuando un estudiante dice: "Oye, que no estaba en el libro!" Marcar puntos clave como similares o diferentes. Luego vuelva a su esquema después de la detección de la película y discutir preguntas: "¿Por qué crees que el director de cine incluye cosas como las escondidas en el principio, antes de que Lucy descubre el armario?" "¿Qué detalles le han puesto en el película que quedaron fuera del libro? "" ¿Los niños en el libro parecen diferentes a los de la película? "" ¿Qué temas o mensajes se mantuvo igual que usted considere importantes? "eran los temas modificados o excluido? "