Handwriting escritura y la escritura están vinculados a la alfabetización de una persona. El desarrollo de la escritura se produce en la infancia. Las diferentes etapas de desarrollo de escritura a mano se solaparán como los niños progresan de una a la siguiente. Incluso los niños que no están avanzando tan rápido como sus compañeros pueden ser alentados a moverse a través de las etapas a un ritmo más rápido a través de la práctica y la escritura regular. Dibujos

dibujos son el precursor de la escritura a mano. En lugar de letras y palabras, las imágenes se usan para representar ciertas cosas y para comunicar ideas o historias. Los niños a menudo "leer" sus dibujos en voz alta, volver a contar verbalmente las imágenes que he dibujado casi como si hubieran escrito las palabras reales.
Garabatos

Cuando niños garabatos, que están empezando a tomar el lápiz como lo haría un adulto. A menudo hacen garabatos que recuerdan a las letras del alfabeto. A los 2 años, los niños son capaces de hacer sus garabatos propósito horizontal o vertical, ya que copia una carta elaborada por un adulto. A los 3 años, los niños deben ser capaces de copiar los círculos también. A los 4 años, los niños son capaces de copiar "T" formas, como cruces o signos de más, y las plazas, y los 5 años, los niños pueden replicar una forma de triángulo. Los niños de las formas hacen cuando garabatos comienzan a ser similares a las letras, incluso si no son cartas reales todavía. Algunos educadores esperan que los niños han comenzado a aprender a escribir a la edad de 5. Sin embargo, algunos niños tienen diferentes ritmos de aprendizaje y desarrollo de habilidades motoras, y no es motivo de preocupación si algunos niños tardan más en desarrollar sus habilidades de escritura que otros.
Random Letras

Los niños junto comenzar a escribir las mismas letras una y otra vez, o la misma secuencia de letras en varias ocasiones. Esto sucede más a menudo cuando un niño aprende a escribir su propio nombre. También es común que los niños escriben una cadena de letras en un orden aleatorio, en realidad no la ortografía de una palabra. Alrededor de 5 años de edad, la mayoría de los niños son capaces de hacer letras discernibles.
Inventado para convencionales de ortografía

niños comenzarán a crear sus propias ortografía de ciertas palabras. Por ejemplo, en lugar de escribir "cuando", un niño puede deletrear la palabra ", dijo Wen." Una letra puede incluso ser usado para representar una palabra entera. Por ejemplo, en lugar de escribir "son," un niño puede simplemente utilizar la letra "R" En esta etapa, los niños no suelen utilizar el espacio apropiado entre las letras y las palabras. Escritura madura de esta etapa lentamente hacia ortografía convencional, hasta que todo el deletreo inventado ha desaparecido y sólo queda ortografía convencional. Una vez que el niño utiliza únicamente ortografía convencional, sus habilidades motoras y la escritura deben haber madurado, así, se asemeja a la escritura para adultos.