A 2011 estudio publicado en "Science" revela que muchos niños en edad preescolar que asisten a centros preescolares de calidad experimentan beneficios cognitivos que ayudan a tomar mejores decisiones en la vida, y tienen niveles más altos de éxito en carreras de educación y el futuro que los niños que no asisten a preescolar. El Estudio Longitudinal de Chicago siguieron más de 950 familias con estudiantes de preescolar hasta la edad de 28 años que participaron en el Programa de Educación Child-Parent Center de Chicago. El programa se enfoca en ayudar a los niños en edad preescolar se convierten escuela listos a través de la enseñanza de calidad y la participación de los padres. Habilidades cognitivas más exitosas en Educación

niños que asisten a centros preescolares de calidad con profesores cualificados desarrollan habilidades cognitivas como las habilidades de escucha y están más preparados para aprender lectura y matemáticas que los niños que no participan en el preescolar. Participantes preescolares también pueden ser más académicamente avanzados que los no participantes en pre-cálculo y alfabetización, como la identificación de letras y palabras y la ortografía. Participantes en edad preescolar son más propensos a graduarse de la escuela que los no participantes. El Estudio Longitudinal de Chicago muestra que los niños que asisten a preescolar son también un 24 por ciento más probabilidades de asistir a una universidad de cuatro años.
Logro Académico Superior y el coeficiente intelectual

Algunos participantes en el preescolar programas son más listos para la escuela y muestran un mayor nivel de capacidad intelectual que los no participantes en edad preescolar. Las puntuaciones de CI de algunos participantes en edad preescolar a la altura de 0.43 puntos más en sus puntuaciones de CI y son menos propensos a ser repetir un año que los no participantes en el preescolar. Algunos niños que han sido diagnosticados con discapacidades como el retraso en el desarrollo o dificultades de aprendizaje son un 14 por ciento menos probabilidades de ser colocados en programas de educación especial después de asistir a programas preescolares que tienen necesidades especiales no participantes.

Capacidad para Superar entornos desfavorecidos

niños que asisten a preescolar pueden tener mejores resultados de desempeño en el jardín de infantes y primer grado que los niños que no lo hacen, a pesar de los antecedentes de su familia o su nivel de ingresos. El ambiente de aprendizaje enriquecido de un preescolar también puede potencialmente beneficiar a las habilidades cognitivas de los padres que tienen menos educación que sus hijos.
Better Life opciones

Algunos niños que asisten a jardines infantiles en edades entre 3 y 4 están en mejores condiciones para reconocer y evitar los hábitos y comportamientos potencialmente destructivos en la vida que los niños que no asisten a preescolar. El Estudio Longitudinal de Chicago reveló que los niños que asisten a preescolar eran 28 por ciento menos propensos a desarrollar problemas con las drogas y el alcohol, y sus posibilidades de arresto por un delito grave en la edad adulta se redujeron en un 22 por ciento.
Éxito en el Trabajo

Algunos participantes preescolares logren las habilidades cognitivas que ayudan a estos niños se tienen más probabilidades de tener una situación laboral más alto y tener una casa más tarde en la vida. Según el Estudio Longitudinal de Chicago, los niños que asisten a preescolar tienen mayores ingresos en la edad adulta que los niños que no lo hicieron.