The ELL de aprendizaje del idioma Inglés (ELL) va en aumento, según la Cámara Nacional de Intercambio de Información para la Adquisición del Idioma Inglés en la Universidad de George Washington, y encontrar maneras de enseñar a estos estudiantes está creciendo cada vez más importante. Los estudiantes que están aprendiendo Inglés como segunda lengua, ya sea como un inmigrante o porque el Inglés no es el idioma principal que se habla en su hogar, podrían ser clasificados como estudiantes ELL. Informes Semana de la Educación que, en la década entre el año escolar 1997-1998 para el año escolar 2008-09, el número de estudiantes ELL inscritos en las escuelas públicas creció 3500000-5.300.000 estudiantes. Enseñar a estos estudiantes a una edad temprana y la comunicación con ellos y sus familias se preparará mejor para aprender a nivel de grado con sus compañeros de habla Inglés, dicen los investigadores. Comience temprano con Pre-K

Educar a los estudiantes antes de entrar en el sistema educativo K-12 es fundamental para su desarrollo y compensar la brecha en el rendimiento, que se ensancha a medida que envejecen. El Instituto Nacional para la Investigación de la Educación Temprana dice niveles de logro en lenguaje y la lectura son más fuertemente establecidos desde el nacimiento hasta la escuela primaria. Head Start, un programa de pre-K federal establecido en 1964, proporciona educación temprana para los estudiantes de bajos ingresos, muchos de los cuales son estudiantes ELL.
Comunicación con los estudiantes y Hoteles familiares

Un paso importante es tener los estudiantes y sus padres se sienten cómodos, respetados y bienvenidos en el aula. Para los padres, es especialmente importante que se sienten cómodos haciendo preguntas y están involucrados en la educación de sus hijos. Los profesores pueden utilizar las experiencias multisensoriales y la comunicación no verbal para establecer la cantidad de información que están transmitiendo a los estudiantes ELL y hacer que el niño se sienta cómodo. Es importante conocer los antecedentes y las necesidades sociales y emocionales de los estudiantes en su salón de clases para entender a ellos ya sus necesidades de aprendizaje.
Comprender evaluaciones de lenguaje

Educarse a sí mismo en la segunda adquisición del lenguaje y las evaluaciones de los estudiantes de idiomas puede ser muy útil para comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes ELL en el aula. Segundo idioma cursos de adquisición no son requeridos por la mayoría de los programas de enseñanza de educación superior, pero el aprendizaje de estas teorías pueden ayudar a comunicarse con su hijo mejor. También es importante entender cómo se evalúan las competencias lingüísticas de su hijo ya qué edad. Evaluaciones de idiomas varían entre los estados, pero estos son los componentes críticos, no sólo para la comprensión de su nivel de competencia, pero la planificación de sus lecciones, también.
Utilizar estrategias creativas de enseñanza
estudiantes ELL jóvenes como para aprender con las actividades físicas y el uso de sus manos.

estrategias de enseñanza fuera de la caja-que emplean juegos, historias y la actividad física pueden ayudar a captar la atención de los estudiantes ELL jóvenes. Contar una historia puede ser una poderosa herramienta para enseñar a jóvenes estudiantes ELL vocabulario y la estructura de las oraciones de un segundo idioma. ESL Base, un centro de recursos en línea para la enseñanza de Inglés como lengua extranjera, recomienda el uso de historias porque la motivación intrínseca en los estudiantes. Esta teoría implica que los niños pequeños se sienten motivados por su deseo interno para escuchar historias. Al escuchar historias, van a internalizar la estructura del lenguaje, vocabulario y frases clave. Además de la narración, los niños a menudo aprenden sin darse cuenta a través de juegos dirigidos a aprender vocabulario Inglés. Los niños pequeños también mantener la concentración cuando se están moviendo con frecuencia, en oposición a estar sentado durante largos períodos de tiempo, y el uso de sus manos durante las actividades.