The Educación Especial de la comunicación no verbal en el ámbito de la educación especial tiene muchos beneficios para los maestros como para los estudiantes. La comunicación no verbal puede permitir a los estudiantes de educación especial para permanecer en una clase de educación regular en vez de ser servido de forma aislada. Además, el uso de la comunicación no verbal puede permitir que un profesor para transmitir un mensaje de corrección y sin señalar a un estudiante para toda la clase. La comunicación no verbal puede servir a un propósito muy necesaria relacionada con un estudiante que es deficiente en la audición o tiene otra discapacidad. Tocando turística

veces los estudiantes de educación especial puede tener una discapacidad que les hace propensos a vagar mentalmente, por encima y más allá de lo que se ve en un estudiante de educación regular. Caminando y tocando suavemente en la esquina de la mesa es una gran manera de reorientar al estudiante sin tener que anunciar al resto de la clase que el estudiante está fuera de la tarea. Debido a que algunos estudiantes de educación especial pueden tomar excepción a la sensación del tacto de otra persona, una estrategia alternativa sería aprovechar en el escritorio y cambiar el papel del estudiante para llamar su atención a la tarea, lo que puede impedir una confrontación verbal.

Tocar suavemente Estudiante hombro

Algunos estudiantes de educación especial responden bien a un toque suave para la redirección. Esta forma de comunicación no verbal puede ser entregado sin el conocimiento de alguno de los otros estudiantes en la clase que el profesor pasa por el escritorio. Puede ser percibido por el estudiante como un recordatorio de que el que debe tener en la tarea, o puede ser percibido como un recordatorio severo después de un aviso previo.
Pulgar hacia arriba o hacia abajo

una forma no verbal de la comunicación que es reconocida por la educación regular y educación especial por igual es la del pulgar hacia arriba o hacia abajo. La expresión facial para que coincida con el carácter positivo o negativo del pulgar puede ayudar a comunicar el mensaje deseado. Muchos estudiantes anhelan afirmación de rendimiento y por lo tanto, responden favorablemente al gesto de pulgares arriba. Por otra parte, los estudiantes que han participado en un comportamiento inapropiado pueden ser redirigidos con un simple pulgares hacia abajo para indicar insatisfacción.
Proximidad de control

Algunos estudiantes de educación especial resienten ser señalado y responderán rápidamente con el control de proximidad para corregir el comportamiento o reenfocar la atención. Si un estudiante está fuera de la tarea, el maestro puede caminar intencionalmente por el escritorio del estudiante o de pie muy cerca del escritorio del estudiante y continuar con la instrucción sin dar ninguna otra indicación de insatisfacción con el comportamiento del estudiante. Este tipo de comportamiento no verbal es muy valioso porque ayuda a los estudiantes a aprender a auto-correcta sin ayuda del maestro.
Establecer contacto visual

Establecer contacto visual es uno de los herramientas de comunicación no verbal más útiles. Es una herramienta eficaz que la educación regular y educación especial a los estudiantes usan pista. Muchos estudiantes están familiarizados con "el ojo" en el país y reconocen que necesitan para corregir el comportamiento. Contacto con los ojos puede transmitir su aprobación, sobre todo si va acompañada de una sonrisa. También se puede expresar desaprobación o plantear una pregunta cuando se acompaña de una ceja levantada. El profesor experimentado y respetado puede utilizar el contacto visual para mantener la disciplina en el aula.