When un padre determina que un mentor puede ser útil para su hijo, eligiendo el programa adecuado requiere algo más que una llamada telefónica. Los buenos programas de mentores ofrecen a los jóvenes las relaciones sanas con los adultos que cuidan que proporcionan apoyo, la orientación y el enriquecimiento. Aunque el padre no está presente durante la mayor parte de las actividades de tutoría, su papel es fundamental para el éxito de la relación. Los programas de mentores deben ofrecer a los padres información sobre la relación y las directrices para asegurar una buena experiencia para todos (Ref 1) mentor y aprendiz. Mentoring Entendimiento

Encontrar los programas de tutoría adecuadas comienza con la comprensión de lo que la tutoría es y no es. Mentoring proporciona una relación estructurada con los límites y expectativas. Las necesidades del niño determinan los objetivos de la relación mentor-aprendiz. Los mentores efectivos ayudan a los jóvenes a desarrollar nuevas habilidades, construyen el carácter y fortalecer su confianza. Los mentores sirven como ejemplo para sus jóvenes pupilos. Se desarrollan amistades con los aprendices y funcionan como otro adulto interesado en la vida del niño. Los mentores, sin embargo, no son niñeras o reemplazos de los padres (Ref. 2-p5).
Elección de un Programa de Mentores

Muchos grupos ofrecen tutoría, incluyendo escuelas, iglesias y comunidad o las organizaciones sin fines de lucro. Sus opciones pueden incluir grupo o uno-a-una tutoría, mentoría electrónica, la tutoría y tutoría entre compañeros del equipo con un niño y varios mentores o un grupo de mentores y aprendices. Actividades de mentoría pueden tener lugar en un centro comunitario, o el tutor pueden determinar las actividades y lugares. Elegir un programa que se adapte a su nivel de comodidad y las necesidades de su hijo (Ref. 2-p11).
Seguridad

Verifique que el programa realiza antecedentes criminales cheques, incluyendo registros de delincuentes sexuales, en todos los mentores voluntarios (Ref. 3). Los programas también deben examinar a los mentores para asegurar que cada uno tenga las cualidades necesarias para el asesoramiento eficaz. La seguridad requiere el personal del programa para seguir participando con el mentor mediante reuniones periódicas e informes de actividad, siempre y cuando la relación continúa. Hable con su hijo acerca de las normas de seguridad, tales como no aceptar regalos o asistir a las actividades programadas, y animarla a venir a usted si se siente incómodo (Ref. 2-p6-7).
Mentor-aprendiz Partido

más programas de tutoría reclutar voluntarios que utilizan su tiempo y habilidades para ayudar a los jóvenes. Los mentores pueden proporcionar tutoría, exploración de carreras, orientación masculina para los niños en situación de riesgo, las actividades extracurriculares o sólo un oído amigable. Los programas deben utilizar la información recopilada de selección de voluntarios para ayudar a hacer buenos partidos entre mentor y aprendiz. Hable con su hijo acerca de los mentores y de sus preferencias. Asegúrese de que el programa sabe los valores y las normas de su familia. Cuando el programa hace que el partido, mantener el mentor en el bucle sobre temas importantes de la familia, las necesidades alimenticias de su hijo y los cambios en la información de contacto. Dale tiempo a la relación para florecer, pero pide un mentor diferente si el tiempo no mejora el partido (Ref. 9-10).
Participación de los Padres

participación de los padres es fundamental para el éxito de la relación de mentoría. Así como mucha participación de los padres puede debilitar la relación de mentor /aprendiz y los beneficios esperados, muy poca participación envía el mensaje equivocado a los niños. De acuerdo a la Asociación de Mentores suroeste de Pennsylvania, los padres deben mantener una actitud positiva acerca de la relación y alentar a sus hijos a hablar con ellos acerca de sus experiencias. Asegúrese de que su hijo asista a las actividades y participa plenamente. Ver la experiencia de mentoría como una sociedad que requiere de una comprensión clara de los roles y expectativas, la cooperación, el respeto mutuo y la comunicación (Ref. 1).