The Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) define múltiples discapacidades, deficiencias concurrentes, tales como problemas de aprendizaje y alteraciones motoras, que causan déficits graves y hacen que sea difícil para que los niños aprendan de una clase de educación que recibe cuidado especial para un solo discapacidad. El Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades agrega que los niños con discapacidades múltiples tienen varios sistemas de apoyo para ayudar con actividades de la vida, tales como médicos, especialistas en educación y ayuda de la comunidad para ayudarles. Tipos

Según Guía de ayuda, incapacidades múltiples incluyen a menudo deficiencias motoras y una incapacidad de aprendizaje o una discapacidad visual. La discapacidad más frecuente es la parálisis cerebral (PC), que causa daños en el cerebro, sobre todo la parte que controla el movimiento. Sin embargo, puede afectar a otras partes del cerebro, causando impedimentos múltiples. Los niños afectados tienen dificultades para mover sus cuatro extremidades y la lucha con las habilidades motoras finas, como escribir con un lápiz o cortar con tijeras. Los problemas de aprendizaje incluyen tener dificultad para leer, reconocer las letras y las palabras, la comprensión del significado de las palabras y aprender a deletrear y escribir palabras.
Características

Según el Centro Nacional de para niños con discapacidades, los niños que sufren de discapacidades múltiples a menudo presentan rasgos similares, aunque en diferentes grados de severidad. Los niños afectados luchar con problemas de movilidad básicos y tienen problemas con las habilidades motoras gruesas y finas tanto, a menudo olvidando habilidades que no se usan regularmente. Tienen problemas para comunicarse con los demás y pueden ser difíciles de entender. Los niños con discapacidades múltiples se enfrentan a una vida de tratamiento continuo de los especialistas, los ejercicios en el hogar y la integración de la comunidad.

Complicaciones

Niños afectados con múltiples discapacidades a menudo sufren de otros problemas médicos, como convulsiones, síndrome de Tourette o Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Según la definición de IDEA, las convulsiones ocurren debido a la actividad anormal del cerebro y causan mirada fija y movimientos corporales bruscos, mientras que el síndrome de Tourette se define como tics verbales o motoras que hacen que el niño afectado mover su cuerpo de la misma manera en varias ocasiones, dicen extraños sonidos sin significado o decir palabras inapropiadas. TDAH a menudo ocurre con trastornos del aprendizaje como hijos luchan con ser la distracción y no ser capaz de quedarse quieto, que a menudo conduce a un rendimiento deficiente tarea y maestros frustrados y padres. Todo el equipo de tratamiento debe tener en cuenta todas las condiciones médicas cuando se crea un plan de tratamiento.
Plan de tratamiento

Los médicos, especialistas en educación y planes de ejercicio en el hogar todos pueden ser parte del plan de tratamiento de su hijo. Los niños afectados de tres años de edad a 22 años califican para un programa de educación individualizada (IEP). Los padres del niño y un equipo de especialistas de la escuela, como el maestro de educación especial, un fisioterapeuta y consejero de la escuela, asistir al IEP para establecer metas alcanzables para el niño en lo que respecta a la participación en el aula de educación general, la participación en actividades sociales y de los servicios son necesarios para alcanzar estos objetivos.

En casa, incluso cuando es frustrante tratar de involucrar a su hijo en las actividades de la vida diaria, como tener su ayuda a poner la mesa, mostrándole donde se guarda la plata y cómo colocarlo en la mesa. Según Familyconnect.org, enseñar a los niños a ser independientes es una parte clave del proceso.