En "Problemas de aprendizaje y conductas desafiantes: Guía para la intervención y la gestión de la clase" (Mather, N., y Goldstein, S. Paul H. Brookes Publishing Co., 2001), los autores afirman que el comportamiento técnicas de modificación será siempre exitosa, sólo es que tienen que ser aplicados con eficacia. Comportamiento constantemente se está cambiando, parado o ajustado, el truco es que la figura de autoridad para aplicar las técnicas de orientación correcta para que el sujeto realice la conducta correcta. Refuerzo Negativo

Asesoría general, implica hablar con los estudiantes, los niños o los sujetos que tiene problemas de comportamiento para determinar por qué actúan como lo hacen. Las recomendaciones deben tener en cuenta el refuerzo negativo - que el comportamiento que el consejero está tratando de cambiar es realmente recompensado. Un estudiante que quiere llamar la atención y la aceptación de sus pares puede actuar en clase. Si el consejero trae al estudiante en frente de la clase y conferencias sobre lo equivocado era el comportamiento, se está reforzando lo que se hizo y es muy probable que haya aumentado actuar de este y otros estudiantes. Por desgracia, una de las únicas maneras de evitar el refuerzo negativo es la experiencia y un análisis preciso de las razones subyacentes de la persona que está actuando.
Los cuatro pasos de modificación de la conducta

En el trabajo anterior, los autores explican que la consejería efectiva modificación de la conducta implica cuatro pasos: definición, diseño, refuerzo y aplicación. En primer lugar, el comportamiento debe ser definido. Si un estudiante está fuera de su asiento para conseguir suministros para compartir, se debe aclarar que el levantarse del asiento sin permiso es el problema, no que el estudiante quiere compartir o está haciendo un favor a los demás.

Diseño

Un método apropiado debe estar diseñado para recompensar el buen comportamiento y castigar o reprimir el mal comportamiento. Los alumnos de diferentes edades, culturas y orígenes responden de manera diferente a distintas técnicas. A veces el castigo colectivo es eficaz, otras veces sólo hace que la mayoría de los alumnos de buen comportamiento frustrados.
Reforzar

reforzador debe ser identificado. Los sujetos pueden responder bien a golosinas, elogios, o un sistema de punto en el que el buen comportamiento es recompensado y el comportamiento negativo ha quitado puntos. Los puntos deben dar un valor real al permitir algún tipo de intercambio o recompensa por un determinado número de puntos. Algunos consejeros hacen el éxito informe con los estudiantes más jóvenes simplemente usando puntos sin recompensas, basadas simplemente en la necesidad humana de hacer bien. Este refuerzo se debe aplicar consistente y clara para dar forma a la conducta. Si las penas no se reparten por igual y de manera oportuna, los sujetos pueden ver los prejuicios y la injusticia, lo que resulta en la ira, la frustración y la confianza reducida en el consejero.
Prevención

Una de las técnicas de asesoramiento más eficaces en la modificación del comportamiento es la prevención. Aquí es donde los consejeros, los maestros, los padres y todos los interesados ​​las partes a compartir información de forma abierta y honesta, en busca de diseñar y aplicar programas que detengan el comportamiento negativo desde el principio. Detalles como los planes de aula asientos, reglas claras, la modelización del comportamiento pro-social, formación en habilidades interpersonales y de gestión de la enseñanza de habilidades ira recorrer un largo camino en la prevención de los problemas que surjan. En ambientes con sujetos de mayor edad, un procedimiento de queja identificado permite una salida en lugar de actuar.