Diferentes metodologías resultan eficaces en la educación de estudiantes con autismo. La mayoría sugieren que la ciencia es un método eficaz para enseñar a los estudiantes autistas, incluyendo el habla y el lenguaje, el mundo académico, y preparación para la vida. Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), el uso de métodos de análisis de comportamiento y resultados de investigación para cambiar conductas socialmente importantes, es un ejemplo común. Esta ciencia se impone la idea de que los niños autistas a aprender a través de la repetición y recompensa. Algunos utilizan un enfoque granular de esta metodología mediante la disección de las tareas en sus partes más pequeñas. Para participar en la conversación, por ejemplo, el maestro o el cuidador pueden trabajar primero en el contacto visual. Si el niño imita al maestro cuando orden verbal o física, el niño va a ser recompensado con un trozo de chocolate o cualquier cosa relacionada con conjunto de intereses especiales del niño. (Los niños con autismo pueden tener intereses especiales u obsesiones con temas, tales como el clima o las estadísticas deportivas.) Varios materiales tangibles visuales se utilizan en el aumento de la educación de los estudiantes con autismo. Cues Imagen

maestros de estudiantes con autismo suelen utilizar fotografías o tarjetas de memoria flash de personas o elementos comunes (niña, niño, bombero, policía, bola o en bicicleta). Si un profesor tiene dos conjuntos de las mismas imágenes, se puede jugar a juegos que coincidan con el estudiante, el aumento de las habilidades de identificación de objetos. Él también utilizará las imágenes para obtener la identificación verbal. En este caso, la imagen debe mostrar un solo artículo. Si el profesor utiliza una fotografía de un coche con un árbol en el fondo, el árbol podría distraer al estudiante de nombrar el coche.

Padres o tutores de los alumnos autistas a menudo pin estas fotos a un tablón de anuncios en su casa para ayudarles a identificar sus necesidades y deseos, si no pueden verbalizar específicamente ese tipo.
Casas de muñecas con accesorios

Casas de muñecas con accesorios, como las personas, muebles, electrodomésticos y utensilios, también ayudan a los estudiantes autistas se identifican con la vida cotidiana. Cuando las imágenes aumentan las personas y la identificación de objetos, una casa de muñecas con accesorios de ayuda al estudiante a entender el concepto de las relaciones humanas y la funcionalidad de los objetos. Las relaciones que incluyen entre marido y mujer, padre e hijo, madre e hija, y hermano y hermana. La metodología también refuerza que es una silla para sentarse, una cama es para dormir y un tenedor es para comer.

DVDs y software

DVDs y software También puede ayudar a los estudiantes autistas con la identificación de objetos y la funcionalidad. La diferencia es la interacción con una persona y un ordenador. DVDs y software también tienen la tendencia a llevar la educación a nivel de temas tales como matemáticas.

Muchos DVDs y software requieren que el estudiante imita al igual que con otros métodos de enseñanza. Y, el programa podría pedir al estudiante tener objetos como bloques dentro de su alcance. Con bloques, DVDs y software podría pedir al estudiante que imitar contar y apilar. Con apilamiento, el estudiante también recibe terapia ocupacional.

DVD o software también pueden traer visualmente el estudiante autista a través de un día típico en la escuela o una visita típica a un médico. El proceso también refuerza el procesamiento auditivo, o lo que sucede cuando el cerebro reconoce e interpreta los sonidos. Los niños autistas a menudo sufren de trastorno de procesamiento auditivo, lo que significa que este proceso es de alguna manera comprometidos.
Temporizadores y relojes

Un estudiante autista a menudo tiene dificultad emocional transición de una actividad a otro. Temporizadores y relojes ayudar a los estudiantes a distinguir el final de una actividad y el inicio de otra, facilitando así la transición.
Integración Sensorial trastorno

Muchos estudiantes autistas tienen trastorno de integración sensorial sino que son extremadamente sensibles a las sensaciones cotidianas y por lo tanto incómodo o irritada. Una causa común de molestias para las personas con trastorno de integración sensorial es una etiqueta en una camisa. Fomentar un estudiante autista para jugar con arena, arroz crudo o pasta o crema de afeitar ayuda a desensibilizar a ella diferentes sensaciones.