La dislexia es una condición poco conocida que es generalmente considerada como un trastorno del aprendizaje. Su causa es desconocida, y las teorías sobre que refleja esta incertidumbre, aunque se cree que es un vínculo genético y las diferencias estructurales en el cerebro de los disléxicos. Es principalmente un trastorno que afecta el procesamiento del lenguaje escrito. Las teorías psicológicas sobre la dislexia se discuten más adelante, aunque hay que señalar que algunas teorías se basan en gran medida en las modalidades de investigación más apropiadas para la psicología científica en lugar de la psicología cognitiva. Hipótesis Evolutiva

La hipótesis de la evolución básicamente sugiere que la lectura es una característica nueva en el desarrollo humano que pueda ser considerado como un acto anormal. Por lo tanto, las diferencias entre un excelente lector y un lector pobres son sólo variaciones naturales en el cerebro que se hace poco - en términos evolutivos -. Recogidas de la experiencia de lectura
teoría magnocelular

magnocelular teoría intenta dar una explicación de toda la constelación de posibles síntomas de la dislexia. Se sostiene que todos los síntomas se derivan de un déficit en los sistemas magnocelular de cerebro. Aunque los sistemas magnocelular se tratan normalmente en relación con los datos visuales, la teoría sostiene que tienen la tarea de procesamiento de grandes volúmenes de datos sensoriales grueso de todas las áreas.
La hipótesis fonológica

La hipótesis fonológica sostiene que hay un deterioro en la capacidad de los disléxicos para almacenar, recuperar y representar fonemas (las unidades básicas del habla). Como la lectura se enseña a menudo utilizando métodos fonéticos, la incapacidad para atar los fonemas a grafemas (las unidades básicas de la escritura) pueden frenar la capacidad del disléxico para entender la palabra escrita.
Cerebelosa Teoría

La Teoría cerebelosa afirma que no existe deterioro del cerebelo, que es responsable del control motor y la automatización de tareas overlearned (es decir, la lectura). Como control motor deficiente podría afectar a la articulación, podría afectar negativamente a la representación fonológica. Esto a su vez podría obstaculizar la capacidad del disléxico para formar conexiones adecuadas entre fonemas y grafemas.
Percepción Visual-Noise exclusión Hipótesis

Visual-Noise exclusión Hipótesis Perceptual afirma que los síntomas disléxicos sufren provienen de una capacidad poco desarrollada para filtrar los datos de percepción adecuada. En esencia, la dislexia no puede distinguir entre el importante estímulo visual /auditiva y no importante estímulo visual /auditiva.