Modificación de la conducta se remonta a principios del siglo 20 y ha desarrollado con teorías muy precisas sobre la evaluación científica de la conducta de un individuo, así como la capacidad de modificar el comportamiento con el castigo positivo y negativo u otros eventos aversivos y cambios ambientales. Hasta la fecha, los autores de la modificación del comportamiento señalan siete características principales para su teoría. Modificación de la conducta tiene un fuerte énfasis tiene un fuerte énfasis en la definición de los problemas en términos de comportamiento que se pueden medir de alguna manera. Técnicas de tratamiento de modificación de conducta alteran entorno actual de una persona para ayudar a esa persona la función más completa. Los métodos y fundamentos de modificación de conducta se describen y miden con precisión, las técnicas se aplican a menudo en la vida cotidiana. Técnicas de modificación de conducta se basan en gran medida en los principios de aprendizaje, especialmente operante y condicionamiento respondiente. Hay un fuerte énfasis en la demostración científica sobre técnicas específicas a los cambios de comportamiento. Teoría de modificación de la conducta también tiene un fuerte énfasis en la responsabilidad de todos los involucrados en el programa. Instrucciones
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diseño una forma de cambiar el comportamiento de los reforzadores eficaces. Ver el comportamiento de patrones como el tiempo, los precedentes y la frecuencia. La investigación de vista de la conducta del niño y por qué ocurre y con el que sucede. Toda esta información le ayudará a decidir las técnicas de aprendizaje apropiadas y reforzadores de comportamiento necesarios para modificar el comportamiento negativo. Esto también ayudará a identificar qué cambios ambientales deben realizarse con el fin de modificar efectivamente el comportamiento negativo.
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Darse cuenta de que el niño debe participar en el plan de modificación de pensar hojas y contratos. Haga que el niño identificar el comportamiento que modificar rellenando los datos del contrato. El estudiante identificará una meta en la corrección de la conducta negativa, así como una consecuencia que se tenía en la continuación de la conducta negativa. Definir una línea de tiempo en el contrato y que el estudiante, los padres y maestros firman. Mantener el contrato visible como un recordatorio para el estudiante y fijar una fecha para la revisión del contrato y el progreso del estudiante.
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Comience modificación tan pronto como sea posible. Asegúrese de que el niño sigue los cambios acordados establecidos en el contrato. Las acciones, las recompensas y consecuencias deben definirse lo más específicamente posible. Si el problema del estudiante implica violencia física, una meta debe incluir un acuerdo para no golpear. Una recompensa diaria para no golpear incluiría una actividad favorita, y una consecuencia podría incluir la pérdida de otro privilegio. Todo esto debe ser incluido en el contrato, por lo que el niño podría saber esto al principio de la modificación del programa.
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evaluar cómo está funcionando el plan en la fecha de revisión. Colaborar con el estudiante y los padres para revisar el progreso de modificación de conducta y ver si se han cumplido los objetivos. Averigüe si se ha avanzado en el país también. Si no se han cumplido los objetivos, el plan debe modificarse y metas reset, junto con la fecha de revisión.