Un plan de intervención metas comportamiento problemático comportamiento mostrado por un niño autista y da estrategias para cambiar el comportamiento. Se utiliza para ayudar a un niño en un ambiente de clase, social o en el hogar, pero se utiliza con mayor frecuencia en el ámbito escolar. Un equipo de profesionales de la escuela por lo general desarrollar el plan, con la colaboración de los padres. Un buen plan ayudará al niño a tener éxito en la escuela y las relaciones sociales. Instrucciones
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recopilar datos de referencia para documentar incidentes. Tenga en cuenta el tiempo, los acontecimientos previos a los incidentes de conducta problemática, que las personas estaban presentes en el momento, y lo que se hizo durante o después del incidente.
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Identificar las fortalezas y debilidades del niño. Asegúrese de que el plan se dirige a las áreas débiles y trabaja con sus puntos fuertes.
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Reconocer los comportamientos que están causando los problemas. Destacar las habilidades que usted siente el niño es deficiente. Identificar las "banderas rojas", o patrones de comportamiento que indican una explosión agresiva. Lista de los problemas de comportamiento en el plan de intervención de comportamiento, en forma concisa, definitivas
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Descubra cómo el niño aprende más eficaz -. Través de la acción, escuchando o viendo. Utilice las señales sensoriales adecuados en la planificación de las actividades y el trabajo con el niño. Por ejemplo, un niño visual debe mostrar fotografías de sus actividades diarias programadas, temporizadores visuales para mostrar cuando terminarán las actividades, borrar límites visuales para las áreas que no debería entrar en y recordatorios visuales en varios intervalos antes de la transición se va a producir.
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Elige refuerzo y el castigo basado en gustos y aversiones del niño. Buen comportamiento puede ser recompensado con las actividades que el niño disfruta, juguetes favoritos o comida. Retirar el contacto visual y el tiempo de espera puede ser estrategias utilizadas para castigar el mal comportamiento. Programar actividades para que los fáciles, como el tiempo libre o jugar, seguir los duros y sirven como refuerzo positivo.
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Asegúrese de que el plan incluye instrucciones claras a los profesores y al personal y les permite especificar qué métodos se utilizan para enseñar y medir el progreso.
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Analizar el plan periódicamente para determinar su eficacia. Haga los ajustes necesarios.