Actividades de habilidades para la vida enseñan a los niños con necesidades especiales, la forma de cuidar de sí mismos. Habilidades básicas, como cepillarse los dientes, vestirse y desvestirse, lavarse las manos y la cara, y usar el baño, son todos los logros para los niños con necesidades especiales. El éxito en la enseñanza de estos niños las actividades de la vida diaria se basa principalmente en la repetición y el desglose de cada tarea en sus etapas más simples. Pasos sencillos

Lo que puede parecer como una segunda naturaleza para la mayoría de la gente es realmente muy difícil para los niños con necesidades especiales. Las actividades más básicas tienen que ser dividido en tareas que son muy simple y directo y fácil de entender. Al eliminar el supuesto de que el niño pueda comprender más de una etapa a la vez, se vuelve mucho más fácil enseñar al niño cómo cuidar de sí mismo.

Al comienzo de un proceso, piensa en la primera etapa para ser completado y empezar por ahí. Por ejemplo, para cepillarse los dientes, tratando de alcanzar el cepillo de dientes y de sacarlo de su titular es el primer paso que hay que dominar. Cuando el niño va por su cepillo de dientes sin preguntar a un adulto, es el momento de pasar a la siguiente etapa, que puede estar tomando la parte superior de cepillo de dientes. Para desnudar, la primera etapa puede ser la eliminación de los zapatos. Después de que el niño se quita los zapatos con una orden verbal simple, es el momento de añadir el siguiente paso, que se puede despegar de los calcetines.

Alabanza verbal ayuda a estimular y motivar. Cuando un niño con necesidades especiales sentidos cuán difícil es, él puede intentar resistir y tener el adulto lo haga por él. Al pedirle que complete sólo una pequeña parte de la actividad, se reduce la probabilidad de resistencia y posibilidades de éxito aumento.
Repetición

experiencias positivas en la enseñanza de habilidades para la vida especial a las necesidades de los niños aumento si las habilidades repiten durante todo el día. El niño se acostumbre a la idea de tener esta nueva actividad para aprender y la hora de espera. Varios intentos en la misma actividad le ayudan a obtener el dominio más rápidamente.

Está bien para trabajar en más de una habilidad de la vida a la vez. Como cada habilidad aparece, guiar al niño en el intento de aprender un solo una parte de ella a la vez. Vestirse, asearse y lavarse los dientes todos necesitan atención por la mañana. Si es necesario, despierte al niño un poco más temprano para permitir que ella la oportunidad de trabajar en estas habilidades.

Hasta que el niño capta plenamente el concepto, se debe trabajar cada etapa de la habilidad de la vida en varias ocasiones. Pasando demasiado pronto puede arruinar el progreso. Sólo cuando el niño inicia la actividad sin más de una solicitud verbal es hora de seguir adelante.

Además, es importante repetir la tarea hasta que vea una respuesta positiva. Si usted le pide al niño a cepillarse los dientes y ella no te alcanza para el pincel, muéstrele lo que se está solicitando y luego vuelva a preguntar. Dependiendo de la gravedad de los problemas del niño, pueden pasar varios minutos antes de que lo reciba. Si los problemas son extremos, puede ser necesario para proporcionar asistencia de mano sobre mano antes de pedirle que haga la tarea por su cuenta.