El autismo es un grupo de problemas de desarrollo técnicamente llamados trastornos del espectro autista o TEA. Aparecen en la primera infancia, por lo general alrededor de los 3 años. La clínica Mayo afirma que se estima entre tres y seis de cada 1.000 niños en los Estados Unidos tienen alguna forma de autismo. Un niño con síntomas de autismo requiere métodos muy específicos de la enseñanza y el aprendizaje de la conducta. Es importante desarrollar estrategias para ayudarles a aprender las funciones diarias y para hacer frente a su condición. Problemas para los niños autistas
Problemas

que ocurren con el autismo varían en función de la persona y la forma. Algunos de los retos característicos de los niños autistas son la comprensión y expresión del lenguaje, las relaciones sociales, el procesamiento sensorial, la resistencia al cambio, la capacidad de atención y la organización.
Estructura física

estructura física es la forma en que establecemos y organizar el entorno físico. El niño y el nivel de autocontrol expone determinarán parte de su estrategia con respecto a medio ambiente físico. Mayores niños autistas de funcionamiento pueden mostrar más necesidad de auto-control.

Diseño es necesario que todos los lugares de la vida de su hijo, especialmente en casa y en el aula. Esta técnica consiste en la creación de límites visuales y físicas claras. Los niños con autismo no suelen tratar bien a los espacios abiertos. Use muebles y el color marcadores, como cuadrados alfombras o cinta, para definir cada espacio sobre la base de lo que allí sucede. Incluir en el espacio comienza y termina con la ruta más directa a la zona definida. Un ejemplo de esto podría ser manteles individuales con códigos de color para los aperitivos y comidas. Darle a su niño una alfombra de color para cada evento alimentaria con le dice que aquí es donde te sientas a comer y esto es lo que usted come para el desayuno. Le permite asociar un color con una rutina diaria.
Primero /Luego Estrategia

Primero /luego enseñanza ofrece la organización en la mente de un niño autista y les permite asociar tareas. Un ejemplo de un primero /a continuación, la estrategia es la programación visual de los acontecimientos diarios. Un horario visual ayudará a disminuir la ansiedad, proporcionando la estructura de manera que el niño pueda entender lo que se espera de él. Un programa podría incluir una imagen de una tarea a continuación, una imagen de un ordenador. Esto le dice a un niño y, lo primero que hace la tarea, entonces juegas en el equipo. En el desarrollo de un horario visual siempre incluyen al menos dos tareas, por lo que un niño va a entender el concepto de actividades de secuenciación.
Visual Organización

organización Visual presenta materiales y el espacio de manera que no abrumar la información sensorial del niño y causarle ansiedad. Almacenamiento de materiales para las actividades en recipientes separados, por ejemplo, pegamento y marcadores de colores no van de la mano porque tienen objetivos diferentes. Esto también funciona bien con cosas como la preparación, peines no ir con pasta de dientes. Organización Visual ayuda a establecer límites de conducta sin confusión o frustración.