mayoría de los niños autistas tienen deficiencias sociales, comunicativas y cognitivas. Sin embargo, como la gente, no todos caben en una categoría. Psicólogo clínico y profesor de la Universidad de Rutger Dra. Sandra L. Harris explica que los niños autistas presentan diferentes habilidades y comportamientos idiosincrásicos. Los objetivos se establecen con respecto a las aptitudes cognitivas, sociales y comunicativas del niño, pero lo más importante, toma conciencia de la comunidad, y la participación de los profesores y otros especialistas. Familiarizarse con los dominios sociales, cognitivas y comunicativas del niño le puede dar una idea de cuál es el plan educativo a seguir. Instrucciones
Para el padre y el maestro
1

Escriba una lista de los problemas de conducta del niño, tales como comer y dormir patrones, comportamientos que se derivan de auto (como meciéndose hacia adelante y hacia atrás, y la ocupación constante con un objeto o las manos) y la intolerancia a los cambios. Tome nota también de sus éxitos en cada dominio. Mejoras cognitivas incluyen, pero no se limitan a, nombrar los días de la semana, contando hasta diez y que ilustra el concepto de dinero mediante la identificación de monedas de un centavo, cinco centavos y diez centavos. Los éxitos en la comunicación incluyen la articulación de lo que siente y hacer preguntas, y un aumento de gracia social puede incluir saludar al reconocido y participar en el juego con otros niños.
2

Comparta sus listas con especialistas de intervención temprana. Los bebés y niños pequeños que están expuestos a las técnicas terapéuticas y educativas tienen más posibilidades de adaptarse en los años escolares posteriores. Este es un programa basado en el hogar para los niños y bebés, sólo en que el maestro visita su casa. Combine sus esfuerzos y observaciones con el profesor.
3

Participar en un programa de educación individualizada (IEP) cuando su hijo está a punto de entrar en la escuela primaria. Esta es una oportunidad para que los padres, maestros y especialistas para colaborar sus esfuerzos. Los padres pueden compartir sus opiniones sobre la comunicación del niño, nivel social y cognitiva, y pueden indicar cómo aprende mejor su hijo y las actividades que mejor facilitan el aprendizaje. Otros especialistas, como la ortopedia o administrador de casos, pueden compartir sus observaciones también. Como resultado de ello, el profesor debe ser capaz de calcular las metas mensurables.
4

Comunicarse constantemente con los profesionales, como los especialistas en comportamiento, administradores de casos y el maestro de educación especial, para que se avanza seguro. Los maestros, asegúrese de informar a los padres de cualquier progreso que su estudiante ha realizado mediante el envío de notas y datos de origen.
5

cumplimiento a las metas educativas acordadas en su casa para seguir adelante. Los niños autistas mejoran mejor cuando su vida escolar y la vida familiar es a la vez consistente. Realice llamadas telefónicas o notas al maestro si se han producido cambios en la vida de situación de origen, como el divorcio o la muerte de un familiar. Estos incidentes pueden afectar a los niños autistas.