Muchas veces los niños con autismo están etiquetados con problemas graves de conducta. Cuando se observa sin el conocimiento de los retos asociados neurológicos y deficiencias, comportamientos como gritar, chocando con las cosas, la hiperactividad, la retirada, risas inapropiadas, e invadiendo el espacio de los demás parece ser indicativo de una falta de disciplina y de desafío flagrante. Este no es el caso en absoluto. Debido a las deficiencias neurológicas, enfrentan estos niños desafíos diarios que inhiben su capacidad de dar sentido al mundo que les rodea. Problemas de procesamiento sensorial

Muchos niños con autismo tienen deficiencia en el procesamiento de la información sensorial. Integración sensorial normal está tomando la información de su entorno a través de los sentidos y los sistemas sensoriales como la vista, el olfato, el oído, el tacto y la percepción espacial (donde su cuerpo termina y comienza el espacio). La información se procesa en el cerebro y luego interpretó, organizado y enviado de vuelta al cuerpo con las instrucciones para una respuesta adecuada.

Tener una deficiencia de procesamiento sensorial significa que se recoge la entrada, pero cuando los datos entra en el cerebro no se procesa correctamente y, por lo tanto, el cerebro envía apropiado y respuestas anormales.

hyperresponsive es cuando el cerebro esencialmente corto-circuitos de magnificado o sensaciones intensas. Incluso el más ligero toque a un niño puede desencadenar una "lucha o huida": El sistema nervioso está perpetuamente en estado de alerta y percibe casi cada movimiento o la sensibilidad como un peligro. Debido a esto, el niño puede evitar ciertos alimentos, ropa, movimientos, o realizar movimientos repetitivos en un intento de calmar el cuerpo.

Contrario, hiporrespuesta es cuando el cerebro simplemente no se registra y responder a los comentarios recibidos . Un niño puede caerse o golpearse la cabeza y no indica ninguna sensación de dolor. En un esfuerzo por dar sentido a su mundo, que podrá emplear todos los otros sentidos para compensar. Se recomienda

Terapia ocupacional, junto con el uso regular de productos tales como la compresión o chalecos con peso, medias del cuerpo, y girando columpios para apoyo sensorial.
enzimas digestivas Deficiencias

niños con autismo tienden a tener problemas con la digestión debido a una deficiencia de la enzima, que a menudo pueden formar permeabilidad de la mucosa intestinal, más comúnmente conocido como intestino permeable.

Esta deficiencia permite que las sustancias de alimentos parcialmente digeridos llamados péptidos para entrar directamente en el torrente sanguíneo. Los culpables más comunes que desencadenan estas reacciones son gluten y caseína.

Gluten y proteínas de gluten como se encuentra en el trigo y otros cereales, así como los alimentos elaborados a partir de los granos. También se encuentran en las harinas de alimentos, sémola, malta, salsa de soya, saborizantes y colorantes artificiales.

Caseína es una proteína que se encuentra en la leche y los alimentos que contengan leche como queso, crema de mantequilla, el yogur y el hielo.

Cuando el gluten y la caseína no se digieren correctamente, los péptidos forman actúan como opiáceos, haciendo que el funcionamiento del cerebro a un cortocircuito y alterar el comportamiento del niño autista, las percepciones y las respuestas a su entorno. Los problemas de conducta de una deficiencia digestiva pueden incluir el aislamiento social, risas inapropiadas, y andar por la nubes.

Hay muchos sustitutos viables y deliciosos disponibles, tales como pastas sin gluten, cereales, galletas, e incluso panes. Coco cremas y yogures hielo lácteos son cada vez más populares, así como la leche de almendras.
Funcional de conexión entre hemisferios cerebrales

Con base en los estudios de Dr. Robert Melillo, autismo y otras discapacidades del aprendizaje son causados ​​por diversos grados de un desequilibrio hemisférico en el cerebro.

Para que el cerebro funcione normalmente, las actividades en los hemisferios derecho e izquierdo deben trabajar en la armonía. Cuando el cerebro puede compartir e integrar ya no eficazmente la información, que se desconecta.

El hemisferio deficiente y el porcentaje de la diferencia entre los dos dictan los diferentes síntomas y comportamientos que han sido previamente identificados como diagnósticos separados.

personas deficientes derecho del cerebro es lógico, lineal y literal en su percepción de las cosas, que se pierda el panorama, junto con las señales sociales y sus implicaciones. Pueden repetir y memorizar, pero no comprender los datos que están recitando. Físicamente, es común que tienen sensibilidad a los alimentos, alergias y problemas digestivos. Su andar es torpe y músculos no están completamente desarrollados, lo que afectará directamente a la coordinación. Estas características son típicas de las personas con autismo y el TDAH.

Personas deficientes izquierdo del cerebro son más creativos, deportivo, y tiene problemas con detalle. Sus habilidades motoras finas vienen con dificultad y se puede tropezar con palabras al cansado o frustrado. Son fuertes en el razonamiento matemático y comprensión de lectura. Estas características son típicas de las personas con dislexia.

Ambos tipos tienen muchas dificultades para procesar e integrar la información sensorial, que puede manifestarse en muchas formas diferentes, incluyendo excesiva o insuficiente sensibilidad a la luz, los sonidos, o el tacto, como alimentación y exigente.

Dr. La investigación de Melillo indica que el cerebro no está cableado y la desconexión funcional se puede corregir a través de una terapia estricta y un programa de nutrición.