El autismo es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por dificultades en el lenguaje y la interacción social. Afecta no sólo el comportamiento sino también la percepción del niño. Rasgos de comportamiento asociados con el autismo por lo general comienzan a manifestarse dentro de los tres primeros años de vida del niño, y sus efectos varían de leves a graves. En sus formas más leves, el autismo provoca retrasos en el desarrollo del lenguaje y leve dificultad para socializar. En sus formas más graves, autismo hace que el comportamiento que puede resultar en lesiones al niño oa otros, como berrinches y autolesiones. Cosas que necesitará niños
Padres
maestros
Pediatra
fisioterapeutas
logopedas
Ver Más instrucciones
1

Reconocer que el autismo no es una talla única para todos los trastornos. Se manifiesta de forma diferente en cada niño. La severidad de los síntomas, también es a menudo subjetiva, por ejemplo, un niño que se ve seriamente afectada en las habilidades de comunicación no puede ser severamente afectada en la cognición
2

buscar evaluación profesional, que mejor prepara a los padres y maestros. para ayudar a los niños autistas. Esta asistencia profesional debe ser integral y abordar al niño físicamente, de desarrollo y sociales.
3

llevar al niño a un pediatra para las pruebas médicas que comprobar si hay problemas como alteraciones auditivas, trastornos metabólicos o anomalías en la actividad cerebral.
4

Trabajar con terapeutas del habla y físicos que pueden, mediante la evaluación de un niño autista, el desarrollo de formas en las que el niño puede aprender una mejor comunicación y habilidades motoras.
5

Observe cómo el niño juega, interactúa y se comunica con los demás, y expresa su /sus emociones. Ya que los padres y los maestros están más cerca del niño autista, están en la línea del frente para las observaciones, que son cruciales para el proceso de evaluación.
6

reducir la dependencia en las pruebas estandarizadas. Si bien es necesario experimentar en los niños autistas en la escuela, los exámenes estandarizados no pueden ser sujetos a los mismos niveles de fiabilidad y validez que para la población general. Las pruebas administradas por las escuelas deben complementarse con la evaluación profesional y la interpretación.
7

Darse cuenta de que la evaluación no es un evento de una sola vez. Más bien, debe ser un proceso continuo. Los padres y los maestros deben seguir trabajando con el pediatra de un niño autista y otros profesionales para evaluar la forma en que el niño progresa a través de cada etapa de su /su desarrollo.