El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo. Las personas con autismo tienen dificultades con las interacciones sociales, así como problemas con la comunicación. El autismo varía en gravedad. Autismo leve puede mostrar los signos mínimos de un problema de aprendizaje, mientras que las personas con autismo severo pueden tener comportamientos extremadamente repetitivos, autolesivas y agresivas. Trabajar con niños con autismo puede ser un reto. Estos niños a menudo se involucran en todos los comportamientos característicos del autismo y requieren modificaciones aprendizaje. Instrucciones
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Use ayudas visuales y los intereses individuales para motivar el aprendizaje y mantener la atención del niño. Los niños autistas son pensadores visuales y estudiantes. Las ayudas visuales pueden ayudar a los niños autistas a aprender números, palabras e instrucciones, que son difíciles para las personas con autismo.
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Uso comunicación directa y fomentar las interacciones humanas. Tenga cuidado de no más palabras de las necesarias, y se adhieren a las explicaciones e instrucciones simples, repetirlas tantas veces como sea necesario. Los niños autistas a menudo se encuentran las señales verbales particularmente difícil. Utilice representaciones visuales al dar instrucciones.

Es importante alentar a los niños a interactuar con los demás. Anime a los juegos y actividades que incluyen la interacción. Esto puede implicar simplemente comentar sobre lo que el estudiante está haciendo mientras lo está haciendo. Para involucrar inicialmente a un niño autista joven, intente copiar suavemente sus sonidos y acciones con el fin de crear una interacción. Esto puede funcionar especialmente con un niño autista no verbal, que todavía no ha desarrollado las competencias lingüísticas. Algunas personas con autismo tienen dificultades para procesar e integrar la información visual y verbal, lo que les impide el desarrollo de habilidades de lenguaje verbal. Para estos niños, el trabajo con las imágenes o el lenguaje de signos cuando communicating.To fomentar habilidades de lenguaje en los niños pequeños, usan juegos que implican interacciones bidireccionales, tales como rodar una pelota el uno al otro.
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Entender desencadenantes de conductas violentas y la auto-lesión. Una de las principales causas de estas conductas de los niños autistas es sensibilidades sensoriales. Por ejemplo, ciertos tipos de luces, sonidos o tacto puede ser muy molesto para los niños autistas y puede hacer que la pintura y la incomodidad física. Comportamientos violentos y la auto-lesión, como la camisa morder, tirar del pelo y otro tipo de actuación, pueden ser una reacción a la sobreestimulación. Actividades como la camisa de morder puede ser un intento de tranquilizarse. Ofrecer una alternativa a estas actividades agresivas que ayudarán al niño a calmarse. Por ejemplo, si morder es un problema, darle una alternativa aceptable, tal como un cepillo de dientes o anillo de masticar. Esto ayudará a calmarla sin que ella o alguien más daño.

Además, mantenga un registro de los tipos de sonidos y estímulos visuales que pueden trastornar el niño y tratar de minimizarlos. Como regla general, si usted está trabajando con un niño que es excesiva o underaroused por una determinada actividad o estímulos ambientales, ofrecerle la experiencia opuesta: una actividad estimulante se debe dar a un niño que está aburrido y uno menos estimulante a un niño que está demasiado excitado.
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niños autistas a menudo se obsesionan con un área o desarrollar un talento específico. Utilice este interés. Por ejemplo, si el niño está interesado en insectos, incorporan errores en conteo de juegos y el reconocimiento de palabras. Tomando un niño a encontrar errores fuera también puede ser una manera de ayudar al niño a aprender sobre el mundo táctil, especialmente si tiene problemas con la estimulación sensorial.