Análisis Aplicado del Comportamiento es una estudiada científicamente, la intervención modificación de la conducta de base empírica, utilizado por los facilitadores para instruir a los niños con trastornos del espectro autista en, tareas y lenguaje cotidianos sencillos. Terapia ABA implica tres enfoques diferentes para las intervenciones de comportamiento. Enseñanza

enseñanza juicio Discrete Discrete Trial es un método muy estructurado de intervención para los niños con trastorno del espectro autista. Docente de prueba discreta es un método directo de la intervención que enseña a un niño a realizar tareas apropiadas y permite que el facilitador para recoger los datos necesarios para determinar si la intervención es exitosa. El niño se sienta en una mesa o en el suelo con un instructor, que proporciona una directiva. Directivas pueden incluir instruir al niño a armar un rompecabezas, escribir su nombre o el color de una forma sobre una hoja de papel. El niño va a responder correcta o incorrectamente a la pregunta y recibir una recompensa o consecuencia en consecuencia. Las recompensas deben incluyen elogios, abrazos o sonrisas, las consecuencias pueden ser redirección verbal y físico simple (decir "No" al tiempo que guía la mano del niño para realizar la tarea solicitada)
Natural Entorno de enseñanza
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enseñanza entorno natural es similar a la enseñanza de ensayos discretos, sin embargo, que es dirigido por el niño en vez de facilitador-dirigida. La capacitación se lleva a cabo, naturalmente, como el niño juega o realiza tareas diarias normales. Oportunidades de formación medio natural son infinitas, un facilitador puede enseñar a un niño en la bañera, en el patio o mientras se come el almuerzo. El niño debe usar con respuestas verbales o vocales para recibir las actividades deseadas del facilitador, por ejemplo, dirá "Swing" para ser empujado en los columpios. El facilitador le pedirá al niño si no inicia las respuestas correctas. Además, los facilitadores deben prestar atención a los niños en todo momento, ya que el enfoque del niño (y por lo tanto las instrucciones y respuestas del facilitador) va a cambiar con frecuencia.
Grupo de Análisis Formación

capacitación en análisis de tareas consiste en descomponer una tarea compleja en una serie de pasos más pequeños, más manejables. El facilitador entonces la cadena de los pasos juntos para ayudar al niño a aprender el comportamiento global deseado. Enseñanza análisis de tareas se utiliza comúnmente para enseñar auto-ayuda o habilidades para la vida independiente, como lavarse las manos o cepillarse los dientes. La tarea se divide en los pasos más simples posibles y enseñó un paso a la vez. El facilitador usará ya sea hacia adelante o hacia atrás encadenamiento haciendo que el niño realice la primera o la última etapa de forma independiente, y luego guiar al niño a través de los pasos restantes. Por ejemplo, para enseñar a lavarse las manos con encadenamiento hacia adelante, el facilitador tendrá el turno niño por el agua. Él entonces guiar al niño a través de mojar las manos, poner jabón en las manos, lavarse las manos, enjuague sus manos, secarse las manos y cerrar el agua. A medida que el niño domina cada paso, el facilitador permite que el niño realice el siguiente paso de forma independiente mientras continúa la cadena hacia adelante.
Otras therapuetic Enfoques

Muchos otros tratamientos existen para ayudan a los niños en el espectro autista lograr la integración y el éxito. La terapia de integración sensorial consiste en la estimulación de la propia física del niño para promover el conocimiento y el crecimiento. Esto puede incluir el "cepillado" la piel del niño con un cepillo especial o girando en círculos en una silla especial. La terapia de integración auditiva involucra al niño escuchar música o sonidos con ciertos tonos y frecuencias eliminadas. Los tonos extraídos se identifican por un profesional entrenado durante una evaluación por ser demasiado sensible para la audición del niño. La idea detrás de integración auditiva es que la eliminación de los tonos delicados disminuye las conductas agresivas de los niños. La comunicación facilitada implica el uso de dispositivos de comunicación para deletrear o escribir las palabras de un niño con trastorno del espectro autista deseos de hablar.