Educar personas con retraso mental o discapacidades del desarrollo es muy diferente que la enseñanza de los que no. No es sólo el ritmo, que es el tema en cuestión. Maestros y padres de educación especial están de acuerdo en que los estudiantes se benefician con retraso mental mejor de de habilidades de la vida del día a día, la libre expresión y el autocuidado. Enseñanza

Dentro de los programas de educación especial, estudiantes con retraso mental se reúnen en las reuniones del programa de educación individualizada, abreviado "IEP". Los padres, maestros, terapeutas, otros especialistas y administradores se reúnen para discutir los logros de los estudiantes. Ellos discuten el potencial del niño y metas, sueños y deseos. Una vez discutido, el equipo reúne los objetivos para el próximo año. Estas reuniones ocurren cada año, si no más a menudo, siempre y cuando la persona con retraso mental está en el sistema escolar público. Servicios completos dura hasta que es 22.
Trabajo

Definición de objetivos depende de lo que es apropiado y factible para cada estudiante. Un estudiante discapacitado de manera significativa podría tener un objetivo de escuchar a 30 minutos de música clásica al día, o recibir 15 minutos de masaje al día. Otros estudiantes funcionamiento, mayores pueden tener la opción de trabajar en la cafetería de la escuela o asistir a una clase de coro.

Profesionales

patólogos del habla y lenguaje son un común recurso para los estudiantes con discapacidades. A menudo, los estudiantes aprenden "PECS", o "Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes", que implica el uso de las tarjetas para transmitir mensajes. Las primeras tarjetas introducidas son básicas. "Cuarto de baño" o "agua" o "fuera" se dibujan en una tarjeta con una palabra que describe lo que está en la tarjeta. Los estudiantes pueden utilizar los PECS para indicar las necesidades, deseos y preferencias medida que el uso de los estudiantes de las tarjetas se expande, el número de tarjetas de crecer. A veces las cartas se colocan en un llavero. Otros se organizan con velcro. Sistemas, como un tapete sobre la mesa en una silla de ruedas o en la pared, pueden servir como un recordatorio de los acontecimientos del día, o de higiene personal, tales como el tiempo de baño, son parte del día.

Higiene

Algunos estudiantes de nivel superior no han demostrado la capacidad para cuidar de sí mismos. Las personas con discapacidad aprenden a practicar la higiene básica. A menudo estas acciones a menudo no se enteraron porque los padres y los cuidadores les resulta más fácil realizar las tareas ellos mismos, en vez de enseñar al estudiante a hacerlo ellos mismos. Los estudiantes pueden aprender a poner pasta de dientes en un cepillo de dientes y cepillo de dientes. También pueden utilizar el jabón para limpiar a fondo las manos y de practicar buenas habilidades de cuarto de baño. Objetivos Especialmente importantes son la atención menstrual, exámenes de seno y testículo.
Música y Arte Terapia

autoexpresión puede ser difícil. Los musicoterapeutas utilizan diferentes tipos de música que podrían servir para enseñar a qué tipo de música es útil para las técnicas de relajación y lo que los estudiantes encuentran molesto. En cuanto a la creación de las artes visuales y tiene un efecto similar Estudiantes posterior pueden utilizar estos conocimientos para manejar sus emociones. Los terapeutas ocupacionales también son de gran valor. Enseñan a las actividades de desarrollo físico y mental que pueden ayudar a la función a alguien mejor, y en última instancia, conseguir un trabajo. Un estudiante con parálisis cerebral puede aprender ejercicios de fuerza para hacerse más empleables. Una familia puede aprender a ayudar a su abuelo con Alzheimer y aprender a ayudarle a formar parte de las actividades familiares.