En logopedia para la parálisis cerebral
En los mediados de los años 1800 , William Little fue la primera persona para registrar la parálisis cerebral y está afecta a los niños. El señor Little dio cuenta de que esta condición se produjo en el primer año de vida del niño , causando rigidez muscular y espasticidad . Músculos de las piernas fueron los más gravemente afectados. Armas también se vieron afectados , pero a menudo no es tan severa como las piernas . Los niños tenían dificultades agarrando objetos de cualquier tamaño o peso , no fueron capaces de gatear o habían retrasado habilidades para aprender a gatear . Los grandes números fueron incapaces de caminar sin ayuda o podría caminar. Poco observaron que los síntomas no parecen empeorar o mejorar y cree que la condición era consecuencia de dificultades durante el parto. La condición fue originalmente llamado enfermedad de Little.
En 1897 , Sigmund Freud no estuvo de acuerdo con la obra de William Little, y cree que la condición se inició mientras el niño estaba todavía en el útero , como resultado de daños en el cerebro en desarrollo. Freud observó retraso mental , trastornos visuales y convulsiones en estos pacientes , lo que refuerza su afirmación de que la causa principal fue el desarrollo del cerebro . Enfermedades
de Little fue cambiado a la parálisis cerebral , lo que indica lo que sucede con el niño . El cerebro ( cerebrales ) y de los músculos y el control motor ( parálisis ) se ven afectados. Futuras investigaciones mostró que tanto Pequeña y Freud eran correctas. Un porcentaje de niños padecen de parálisis cerebral , mientras que todavía en el útero y un porcentaje durante el parto y después del parto. Parálisis cerebral congénita se produce 70 por ciento del tiempo antes del nacimiento , 20 por ciento del tiempo durante el nacimiento y 10 por ciento del tiempo después del nacimiento . Los bebés prematuros tienen una mayor tasa de parálisis cerebral de término completo. Parálisis cerebral
puede causar la incapacidad o dificultad para respirar , tragar o , a medida que crecen los bebés , habla. Estas dificultades pueden deberse a daños en el área del cerebro asociada con estas funciones o por los músculos que controlan estas funciones están afectadas. La terapia del habla puede enseñar a los niños , los familiares y los cuidadores lo que se necesita para trabajar con el niño en el hogar , en la escuela y en la comunidad para aumentar la comunicación y disminuir la frustración. Se inicia la anterior intervención logopédica , mayor será la oportunidad para que la comunicación mejora y calidad de vida.
Propósito de la terapia del habla Terapia
Speech trabaja para corregir los trastornos del habla , restablecer las capacidades del habla , la introducción de ayudas para la comunicación , enseñar la lengua de signos y mejorar las habilidades de escucha. El entrenamiento muscular se incluye para enseñar al niño a utilizar su músculo de la lengua para comunicarse .
Comenzando en terapia en el hogar
Speech incluye trabajar en verbal como así como habilidades de comunicación no verbal. Estas habilidades incluyen mirando directamente a quien está hablando y escuchando a él. Hablando despacio y lectura de labios también se les enseña , a utilizar correctamente la boca para emitir sonidos y palabras de formulario. Fotos introducir la palabra con conexiones visuales y de audio , y para ayudar en la comunicación no verbal . Los objetos se utilizan de la misma manera ; el hablante puede celebrar una manzana y una naranja a pedir al niño que él prefiere . El niño pide el elemento que quiere, oye esa palabra y ve ese objeto , la conexión de la palabra y el objeto verbal y físicamente a recibir lo que desea. Esto refuerza la necesidad de comunicarse , ya sea verbalmente o con un objeto. La lectura de libros con el niño poco a poco , señalando palabras y los objetos y demostrando cambiantes tonos de voz también son formas de demostrar la comunicación.
Audición de prueba
terapias del habla empiezan con una prueba de audición sin tener en cuenta la edad del niño . Un niño con un déficit de audición será examinado por causas médicas para la pérdida de audición , como líquido en el oído. Si el ca pérdida auditiva corregir con antibióticos o procedimientos quirúrgicos sencillos , logopedia comenzará rápidamente. Si la pérdida auditiva se debe a una deformidad física o daños en el área del cerebro que controla la función auditiva , otras formas de expresión y comunicación será perseguido.
Articulación
la terapia del habla comienza simplemente con el niño el desarrollo de su capacidad de articular sonidos. Un terapeuta puede comenzar con la letra "S " El sonido ( " SSSSS ") se impartirá hasta que el niño es capaz de repetir el sonido sin consonantes. Una vez que el sonido solo se domina , el niño progresa a usar el sonido en el comienzo de una palabra durante una semana . El niño va a escuchar la letra que se habla en las siguientes palabras : sol , lo siento , sopa , enfermo, sandwich, patín, resbalón , calcetines, zapatos, pala. La próxima semana, el niño va a escuchar el sonido en el medio de las palabras : Al lado de , flor, Basson , baloncesto, béisbol . A la semana siguiente será el sonido de las palabras finales : Lío , bendice , vestido , Impress , el mejor , reSt.Upon dominar los sonidos , el niño se le enseña a decir de 10 a 20 palabras que son esenciales en su vida , como la bebida, la leche , dormir , vestirse, más, por favor , cansado , jugar. Con esto, el padre, el niño y el cuidador empezar a comunicarse .
Desarrollo del Lenguaje
Una vez que la articulación se domina , el logopeda trabajará en habilidades lingüísticas adicionales por enseñar al niño cómo leer un libro y hacer actividades relacionadas con el libro . Esto permite al niño a comprender la causa y el efecto del lenguaje . Lea el libro Dar un ratón una cookie , por ejemplo, y trabajar con el niño para hacer una galleta, servir una cookie o comer una galleta. Cuando capaces de ver y entender la comunicación , se anima al niño a continuar desarrollando estos skills.If un niño es incapaz de hablar debido a parálisis cerebral severa , el logopeda puede enseñarle a dominar las formas de comunicación no verbal. Dependiendo de las capacidades mentales , esto puede incluir tableros de comunicación con imágenes, palabras y letras . Gesticular se puede introducir o puede avanzar a la lengua de signos . Las computadoras han permitido a los niños y adultos no verbales para comunicarse con los programas que hablen por ellos o por escrito lo que quieren comunicar .
No Verbal Comunicación
Según cerebralpalsysource . com, terapia del habla ha ayudado a más de 764.000 niños y adultos para comunicar a la medida de sus posibilidades . Cada año , 8.000 infantes y 1.200 a 1.500 niños en edad preescolar son diagnosticados con parálisis cerebral; ese es uno de cada 400 niños y adultos que han sido diagnosticados con algún grado de parálisis cerebral. Los hijos anteriores son introducidos a la terapia del habla , el más exitoso de la terapia será , mejorar la calidad de vida en general .