De acuerdo con la Oficina de la publicación Investigación en la Universidad de Indiana, " La enfermería es una profesión compleja que requiere de sus practicantes a teorizar , analizar y resolver problemas , y poseer un amplio repertorio de habilidades clínicas de la mano - quirúrgica lavar a calcular las dosis de los medicamentos y otras intervenciones complejas de los pacientes " . Enfermeras procesan con mayor eficacia de esta amplia gama de tareas mediante la incorporación de su propio estilo de aprendizaje , y que pueden significar una mejor atención al paciente. Estilos de aprendizaje individuales pueden incluir visual, auditivo y kinestésico ( VAK ) , cerebro derecho y el cerebro izquierdo. Visual

En un estudio realizado por Andrew Frankel for Nursing Times, las enfermeras fueron encuestados para determinar su estilo de aprendizaje predominante. La mayoría eran visual. Si la mayoría de las clases de enfermería son las conferencias , es posible incluir fotos y diagramas para los estudiantes visuales . También, incluya simulaciones en clase y haga que los estudiantes hagan un estudio de caso en un paciente. Anime a sus enfermeras -aprendizaje visuales para recoger el material impreso. Luego , tomar notas detalladas cuando leen . Pídales que organizar las notas en los diagramas.
Auditivo

El grupo más pequeño en el estudio hecho por Frankel, estudiantes auditivos hacen bien con conferencias . Pero incluso su aprendizaje se puede mejorar más las formas activas de la instrucción . Trate de intercambio de ideas , manteniendo los diarios en sus interacciones con los pacientes o registros en el conjunto de habilidades que están utilizando , cuando en el piso del hospital. Los estudiantes podrían registrar resúmenes de los materiales que hay que aprender . Estos deben ser escuchadas varias veces.
Kinestésica

Según Frankel , este fue el segundo mayor estilo de aprendizaje de su grupo de enfermería. Este grupo cuenta con la realización de las tareas técnicas de enfermería. Considere el tamaño del grupo . En lugar de tener todas las enfermeras escuchan una conferencia , considere presentar el material de una manera alternativa. Usted podría tener grupos de uno -a-uno entre iguales , o instrucción en grupos pequeños . En estos grupos, experimentar con diferentes formas de tomar el pulso y trazar él. A continuación, trabajar hacia atrás desde lo concreto a lo teórico. Pruebe diferentes formas de satisfacer los objetivos de las clases tradicionales .

Derecho del cerebro

Estudiantes con una propensión para el uso de su cerebro derecho cuando el aprendizaje se dice que son creativos. Cuando la enseñanza de estos alumnos , tratar de dar oportunidad para la exploración y hacer conexiones únicas. Por ejemplo , el anfitrión de un simposio para los estudiantes de enfermería para discutir los problemas que están teniendo con los pacientes específicos. Permita el tiempo suficiente en la discusión , para que sus alumnos hemisferio derecho pueden suficientemente resolver problemas. Sus soluciones suelen ser muy único en su clase .
Left Brain

estudiantes que son de concreto , lógico y analítico se dice usar su cerebro izquierdo al aprender . Estos estudiantes disfrutan de la habilidad técnica involucrada en la enfermería. Deje que se llevan pequeños grupos de estudiantes en la práctica de estas habilidades. Por ejemplo , haga que trabajen con otros estudiantes calcular la cantidad correcta de medicamento para dar a los pacientes ficticios.
Conclusión

Ayudar a los estudiantes a trabajar dentro de sus estilos de aprendizaje , ya sea en el trabajo en clase o en casa es una situación ganar-ganar. Los estudiantes aprenden a un nivel más competentes y los pacientes reciben una mejor nivel de atención.