ACLS es sinónimo de Apoyo Vital Cardiaco Avanzado . Se trata de un curso de certificación de CPR Asociación Americana del Corazón para los profesionales que responden a emergencias médicas. El curso incluye el soporte vital básico , manejo de un paro cardíaco , el reconocimiento de los accidentes cerebrovasculares y el tratamiento y la transferencia de la atención . ACLS es más profundo que la RCP básica y se centra en la comunicación del equipo ya que los profesionales médicos suelen trabajar juntos como los primeros en responder . Modificación del curso inicial ACLS depende de la clasificación de proveedores de los participantes , tales como experiencia , la farmacología pediátrica y cardíaco. Cosas que necesitará
maniquies de RCP
tubo traqueal
manuales del estudiante ACLS
máscaras Bolsa
protectores bucales
AED simulador
manual de ACLS instructor

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proveedores experimentados Matemáticas 1

establecido cuatro estaciones antes de que comience la clase. Cada estación simula una emergencia cardíaca diferente utilizando maniquíes de RCP como pacientes. La estación 1 paciente está teniendo un ataque al corazón normal, el paciente 2 tiene un metabólico asociado o anomalía electrolítica , el paciente 3 tiene una emergencia de toxicología, y el paciente 4 requiere reanimación especial tal como un tubo traqueal.
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Bienvenidos a la clase . Distribuya los manuales estudiantiles ACLS , protectores bucales y máscaras de bolsa. Llevar a cabo la evaluación de habilidades de BLS y AED con un simulador de AED y el uso de hojas de cálculo en el manual del instructor de ACLS . Realizar una evaluación oral de las acciones del proveedor de ACLS .
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participantes de la clase Escort a la estación 1. Presentar la situación. Pida a los participantes a explicar y demostrar los pasos de acción . Las respuestas correctas y guía según sea necesario. Continúe este proceso para las estaciones 2-4 .
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Distribuya el examen ACLS escrito conforme a lo dispuesto en el manual del instructor. Permitir a los participantes tiempo como sea necesario para su conclusión. Puntuación exámenes con todos los participantes presentes y revisión perdieron artículos.

Especialistas pediátricos
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estableció tres estaciones antes de la clase utilizando maniquíes de RCP como pacientes. Estación 1 paciente simula una emergencia respiratoria, paciente 2 tiene trastornos rítmicos que requieren terapia eléctrica , y el paciente 3 requiere tratamiento con el acceso vascular.
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Bienvenido a la clase . Distribuya los manuales estudiantiles ACLS , protectores bucales y máscaras de bolsa. Validar las habilidades de uno y dos adultos salvador, niños y RCP para bebés con AED . Llevar a cabo la evaluación de habilidades de BLS. Realizar una evaluación oral de las acciones del proveedor de ACLS .
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Acompañar participantes de la clase a la estación 1 . Presentar la situación. Pida a los participantes a explicar y demostrar los pasos de acción . Las respuestas correctas y guía según sea necesario. Continúe este proceso para las estaciones 2 y 3.
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Realizar discusiones de casos núcleo sobre la evaluación pediátrica , tratamiento de shock, la comunicación del equipo y el uso de un enfoque sistemático.
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Distribuya el examen escrito ACLS con el accesorio de PALS lo dispuesto en el manual de instructor. Permitir a los participantes tiempo como sea necesario para su conclusión. Puntuación exámenes con todos los participantes presentes y revisión perdieron artículos.
Cardiaca Farmacología
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Bienvenido a la clase . Distribuya los manuales estudiantiles ACLS , protectores bucales y máscaras de bolsa. Llevar a cabo la evaluación de habilidades de BLS y AED con un simulador de AED y el uso de hojas de cálculo en el manual del instructor de ACLS . Realizar una evaluación oral de las acciones del proveedor de ACLS .
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Revise la anatomía del corazón , la electrofisiología básica y arritmias cardíacas. Identificar a través de la discusión en clase mediciones normales y anormales en el electrocardiograma .
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Categorizar las drogas ACLS básicos, su uso y pautas de dosificación . Demostrar vías de administración. Pida a los participantes a practicar las habilidades de administración de fármacos .
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Invite a los participantes a ofrecer sugerencias , experiencia y /o preguntas. Gracias por su tiempo y despedir a clase.