Según un artículo publicado en la revista American Journal of Nursing , en una parte estándar de un plan de estudios de la escuela de enfermería es la rotación clínica , donde un pequeño grupo de estudiantes de enfermería , bajo la supervisión de un instructor clínico de enfermería , recibe manos la formación práctica en un entorno clínico o de laboratorio. Un componente clave de esta rotación es la evaluación : instructores evalúan la capacidad de los estudiantes en cada clase , y los estudiantes a evaluar la efectividad del instructor. La construcción de una estrategia de evaluación para evaluar un instructor clínico de enfermería se basa en algunas consideraciones clave. Formato Formato

La evaluación es una consideración importante cuando se piensa en estrategias para evaluar instructor clínico de enfermería. Aunque las escuelas de enfermería se han basado históricamente en formularios de papel para el estudiante y el instructor de la evaluación , el advenimiento de la tecnología en diversos centros de atención de salud ha llevado a algunos instructores de enfermería a utilizar las computadoras de mano para su evaluación, de acuerdo con un artículo del Journal of Nursing Education por Lehman y sus colegas . Otros tipos de formato pueden determinar la cantidad de detalles que usted proporciona al evaluar instructor clínico de enfermería. Por ejemplo , una evaluación que ofrece pre - establecidos múltiples opciones proporcionará menos detalles que uno que cuenta con preguntas abiertas . Evaluaciones breves permitirán menos oportunidades para la retroalimentación constructiva que las evaluaciones con docenas de preguntas.
Categorías

Desarrollar una estrategia para evaluar instructor clínico de enfermería invariablemente implican la definición de las categorías de destrezas y habilidades para que los estudiantes evaluarán el instructor. La Revista de Enfermería Educación ha publicado dos artículos útiles que revisan las estrategias de evaluación : Kirschling y sus colegas sugieren el uso de una herramienta que evalúa tanto la eficacia docente y el curso en sí . El artículo recomienda la evaluación de un instructor en el conocimiento y la experiencia , los métodos de enseñanza , el estilo de comunicación , el uso de las propias experiencias y la oportunidad para la retroalimentación. Tang y sus colegas , en cambio , sugieren la evaluación de los instructores basados ​​en cuatro categorías: . Competencia profesional , relaciones interpersonales , características de personalidad y capacidad de enseñanza